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政策法规

鄂州职业大学岗位设置与人员聘用工作实施方案
2017-10-24 16:22   审核人:

鄂州职业大学岗位设置与人员聘用工作实施方案

为做好我校岗位设置与人员聘用工作,根据国家原人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔200670号)、人事部教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》(国人部发〔200759号)、《〈湖北省事业单位岗位设置管理试行意见>的通知》(鄂办发〔20081)、《关于湖北省高等学校岗位设置管理的指导意见》(鄂人社〔200914号)、《国务院办公厅转发人事部在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》(国办发〔200235号)、《省委办公厅 省政府办公厅关于加快实施全省事业单位人员聘用制度的通知》(鄂办发〔20031号)等有关文件精神,按照鄂州市人力资源和社会保障局(以下简称市人社局)《关于核准鄂州职业大学首次岗位设置方案的批复》的具体要求,结合学校实际,制定本实施方案。

一、实施范围与对象

(一)截止20101230日,全校在编在岗的管理人员、各系列专业技术人员和工勤技能人员。

(二)200671日工资制度改革至20101230日,由市人社局办理退休手续且执行专业技术岗位工资待遇的人员。

二、岗位设置与人员聘用基本原则

学校岗位设置与人员聘用坚持以下基本原则:

(一)科学合理、精简效能。按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

(二)德才兼备、任人唯贤、群众公认、注重实绩。

(三)公开、平等、竞争、择优。

(四)平等自愿、协商一致。

(五)走群众路线,保证职工的知情权、参与权、选择权和监督权。

(六)适当倾斜的原则。即坚持向教学一线倾斜、向重点院系及重点专业倾斜、向拔尖人才倾斜的原则。

三、岗位总量、类别及相关政策说明

(一)岗位总量

根据市人社局核准的设岗方案和学校目前实际,首次岗位设置总量共计 627  个,其中管理岗位88个;专业技术岗位486 个;工勤技能岗位 53 个。

(二)岗位类别

学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。

1. 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。学校管理岗位包括学校以及其内设机构的管理岗位。

2. 专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。学校的专业技术岗位包括教师岗位和其他专业技术岗位,其中教师(含实训教师)岗位是专业技术主体岗位。

其他专业技术岗位主要包括图书档案资料、会计、审计、采编、网络等专业技术岗位。

3. 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

(三)首次设岗聘用的有关政策说明

1、关于“双肩挑”人员

“双肩挑”人员是指评聘了教师职务,因工作需要现在管理岗位工作的人员。学校“双肩挑”岗位原则上设在校内处室单位副职以上职员岗位。

“双肩挑”人员的岗位等级按市人社局批复执行。

2、关于专业技术职务(工人技术等级)与所聘岗位不对应人员的岗位聘用

受聘在教师岗位的人员应具有相应专业技术职务。对不具有高校教师职务受聘在教师岗位工作的人员,仍纳入教师岗位管理。但在岗位聘用时不能聘至相应层次岗位的最高等级。

受聘在工勤技能岗位人员应具有与岗位相对应的技术等级。按照后勤社会化的改革方向,逐步减少工勤技能岗位的比例。

四、岗位等级设置

(一)专业技术岗位等级设置

教师岗位分为11个等级。高级(含正高、副高)岗位分5个等级,即三至七级;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分3个等级,即十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

根据市人社局批复和目前人员情况,我校首次岗位设置与人员聘用时,设立专业技术岗位如下:

四级岗位7个,五级岗位26个,六级岗位63个,七级岗位26个,八级岗位88个,九级岗位84个,十级岗位66个,十一级岗位65个,十二级岗位52个,十三级岗位9个。

(二)管理岗位等级设置

学校管理岗位分为7个等级,即四至十级。按厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应国家事业单位四至十级职员岗位。

根据市人社局批复和目前人员情况,我校首次岗位设置与人员聘用时,设立管理岗位如下:

四级职员岗位1个,五级职员岗位 3 个,六级职员岗位 34 个,七级职员岗位37个,八级职员岗位2个,九级职员岗位11个。

(三)工勤技能岗位等级设置

工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,即高级技师、技师、高级工、中级工、初级工,依次分别对应一至五级工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。

根据市人社局批复和目前人员情况,我校首次岗位设置与人员聘用时,设立工勤技能岗位如下:

技师岗位28个,高级工岗位13个,中级工岗位8个,初级工岗位2个,普通工岗位2个。今后,随着后勤社会化改革的深入,将逐步减少工勤技能岗位。

五、岗位聘用条件

(一)三类岗位基本任职条件

1. 遵守宪法和法律;

2. 具有良好的职业道德和品行;

3. 满足岗位所需的专业知识、能力或技能条件;

4. 适应岗位要求的身体条件;

5. 近三年在所聘岗位上承担和完成了相应的工作任务且年度考核结果在合格以上(年度考核有一年考核等次在不合格与基本合格的人员降一级参与竞聘)。

(二)各级各类岗位具体任职条件

各级各类岗位具体任职条件,依据省市相关文件精神,结合学校实际制定。各级各类岗位具体任职条件以《鄂州职业大学专业技术岗位设置与人员聘用工作实施细则》(附件1)、《鄂州职业大学管理岗位设置与人员聘用工作实施细则》(附件2)、《鄂州职业大学工勤技能岗位设置与人员聘用工作实施细则》(附件3)为依据。

六、组织机构与聘用程序

(一)组织机构和职责

1. 在学校党委和行政统一领导下,成立岗位设置与人员聘用工作领导小组,负责全校岗位设置与人员聘用的领导和决策工作。

领导小组办公室设在人事处,主要负责拟订方案和开展岗位设置与人员聘用的日常工作。

2. 学校岗位设置与聘用工作领导小组下设五个岗位评审聘用工作组,即教学单位专业技术岗位评审聘用工作组、其他单位专业技术岗位评审聘用工作组、管理岗位评审聘用工作组、工勤技能岗位评审聘用工作组和退休人员岗位评定工作组,分别负责学校专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位、符合相关政策退休人员的评审聘用和评定工作。此外,学校设立岗位设置工作申诉受理与协调小组,具体负责本次岗位设置与人员聘用工作中的申诉受理与协调工作。

3. 学校成立十四个专业技术岗位设置与人员聘用工作小组(以下简称小组),在学校岗位设置与人员聘用工作领导小组的指导下开展本小组的专业技术岗位设置与人员聘用的具体实施工作。具体为十二个院系(部)以本部门为单位分别成立专业技术岗位设置与人员聘用工作小组;此外,学校成立党群行管部门(按部门划分)专业技术岗位与人员聘用工作小组(具体工作由管理岗位评审聘用工作组执行),负责全校党群行管部门(包括成教学院、科技学院、职业技能培训鉴定中心、后勤集团)的所有专业技术岗位人员的聘用工作;学校成立其他单位专业技术岗位与人员聘用工作小组,负责图书馆、学报、校报、网络中心的专业技术岗位人员的聘用工作。以上十四个工作小组的主要职责如下:

⑴ 根据学校下达的各级各等次岗位指标数,参照相关文件规定,制定本部门人员聘用工作的实施细则,确定本部门的各岗位职责、任职条件、制定岗位说明书;

⑵ 对应聘人员进行资格审查和组织竞聘;

⑶ 推荐各级各等次专业技术岗位的拟聘人选;

⑷ 受理本部门教职工聘用工作的有关事宜;

⑸ 按规定权限负责本部门的人员聘用、考核和合同管理等工作。

各小组在学校岗位设置与人员聘用工作领导小组的领导下,按学校统一部署开展工作。工作小组成员不少于5人,由党政领导、职工代表组成,组长由部门行政负责人担任。

4. 管理岗位评审聘用工作组负责全校申报管理岗位人员的聘用工作,对所有竞聘管理岗位人员进行定岗定级。

5. 工勤技能岗位评审聘用工作组负责全校申报工勤技能岗位人员的聘用工作,对所有竞聘工勤技能岗位人员进行定岗定级。

6. 退休人员岗位评定工作组负责对全校20067月工改后至20101230日止在该期间由市人社局办理退休手续的专业技术岗位人员进行岗位定级工作。

(二)聘用工作的基本程序

1. 公布设岗情况  各岗位设置与人员聘用工作小组公布本小组设置的岗位及其相应等级。

2.公布岗位职责、任职条件  各岗位设置与人员聘用工作小组根据岗位实际,编制岗位说明书,公布该岗位的岗位职责、任职条件等事项。

3. 个人申请  应聘人员根据岗位职责、任职条件与自身实际,在规定的期限内进行岗位选择,并填写应聘人员申请表,向所属的岗位设置与人员聘用工作小组表达应聘意向。应聘人员在规定时间内不填写应聘申请的,视为自动放弃。

4. 各岗位设置与人员聘用工作小组提出拟聘人员名单  各岗位设置与人员聘用工作小组对应聘人员的资格、条件进行审核,通过竞聘,择优提出拟聘人员名单,将该名单在本小组内通报无异议后,报送学校岗位设置与人员聘用工作领导小组办公室。

5. 学校评审工作组初审  专业技术岗位评审聘用工作组、管理岗位评审聘用工作组、工勤技能岗位评审聘用工作组、退休人员定岗工作组、岗位设置工作申诉受理与协调小组召开会议,审议拟受聘人员名单。

6.学校岗位设置与人员聘用工作领导小组审核决定  审核决定全校各岗位聘用人员名单。

7. 结果公示  聘用结果确定后在学校网页上进行公示,公示期为3个工作日(学校统一放假前,双休日视为工作日)。在公示期内有异议者,可以向学校岗位设置工作领导小组办公室或岗位设置申诉受理与协调小组提起书面申述,在收到申述人的书面申述后,学校岗位设置工作申诉受理与协调小组应在三个工作日内作出相关回复。确属不当者,将予以重新审核。

8. 签定合同  校长或者其委托人与受聘人员签订《事业单位聘用合同》。

七、聘用合同的订立

(一)聘用合同

1. 学校与受聘人员签订聘任合同。聘用合同一式三份,学校和受聘人员各执一份,一份存入受聘人员个人档案。

2. 聘用合同为3年(至退休时不满三年者按实际年限签订)。

(二)岗位聘用期

1. 学校领导班子成员的岗位聘用期由上级主管部门确定,中层干部岗位聘用期按照学校有关办法确定。

2. 其他各类各级岗位聘用期为3年。岗位聘用期满后,根据完成岗位职责的情况进行重新聘用。

(三)试用期

学校与受聘人员签订聘用合同,可以约定试用期。试用期一般不超过3个月。情况特殊的,可以延长,但最长不超过6个月。试用期包括在聘用合同期限内。

八、受聘人员的待遇与考核

(一)受聘人员的待遇

1. 学校实行以岗定薪、按劳分配、优劳优酬的分配制度和激励机制。

2. 受聘人员聘期内工资待遇按受聘岗位等级确定。受聘人员岗位等级及相应工资待遇仅在聘期内适用。聘期内受聘人员聘任的岗位等级发生变化,其工资待遇也随之相应改变。受聘人员任职经历和岗位工资待遇记入个人档案,作为其应聘其他岗位的重要参考依据。

3. 受聘人员在聘期内,享受国家、学校规定的福利待遇,享有参加培训和继续教育的权利。

(二)受聘人员的考核

1. 学校及各用人部门根据聘用合同,按规定权限对受聘人员的思想政治表现和职业道德及履行岗位职责、完成工作任务的情况进行考核。考核分为年度考核和聘期考核。

2. 考核坚持客观、公正的原则,实行领导考核与群众评议相结合、工作实绩考核与工作态度考核相统一的方法。

3. 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次。受聘人员的考核等次按规定程序决定。考核结果作为续聘、解聘或调整岗位的依据。

九、缓聘、续聘、解聘与终止

(一)缓聘

经学校指定的医疗单位确诊患有难以治愈的严重疾病、精神病的,暂缓签订聘用合同,暂缓期延续至前述情况消失。暂缓签订聘用合同期间,保留其人事关系和工资关系,经济待遇按国家有关政策执行。

(二)续聘

聘用合同期满,经考核合格、双方同意,可以续聘或应聘其他岗位。续聘按一定程序办理聘任手续,并重新签订聘用合同或及时履行合同变更(续聘)手续。

(三)解聘与辞聘

1. 在聘用期间,受聘人员有下列情形之一的,学校可以随时单方面解除聘用合同,并以书面形式通知本人:

⑴ 在试用期内被证明不符合本岗位要求又不同意学校调整其工作岗位的。

⑵ 连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的。

⑶ 未经学校同意,擅自出国(境)或者出国(境)逾期不归的。

⑷ 违反学校规章制度或操作规程,发生责任事故,或者失职、渎职,造成严重后果的。

⑸ 严重扰乱工作秩序,致使学校、其他单位工作不能正常进行的。

⑹ 被判处有期徒刑以上刑罚收监执行的,或者被劳动教养的。

⑺ 法律、法规(规章)规定的其他情形的。

2. 在聘用期间,受聘人员有下列情形之一时,学校可以单方面解除聘用合同,并提前30天以书面形式通知本人:

⑴ 受聘人员患病或非因工负伤,医疗期(医疗期按国家规定计算)满后,不能从事原工作,也不能从事学校安排的其他工作的。

⑵ 受聘人年度考核或者聘期考核不合格,又不同意学校调整其工作岗位的;或者虽同意调整工作岗位,但到新的岗位后考核仍不合格的。

⑶ 合同订立时所依据的客观情况发生重大变化致使原合同无法履行,经与受聘人协商不能就变更合同达成协议的。

3. 在聘用期间,受聘人员有下列情形之一的,不属于解聘范围:

⑴ 受聘人员患病或者非因工负伤,在规定的医疗期内的。

⑵ 女教职员工在孕期、产假及哺乳期间的。

⑶ 因公负伤、治疗终结后经法定鉴定机构鉴定为14级伤残,丧失劳动能力的。

⑷ 患职业病以及现有医疗条件下难以治愈的严重疾病或者精神病的。

⑸ 受聘人员正在接受纪律审查尚未作出结论的。

⑹ 属于国家规定的不得解除聘用合同的其他情形的。

对上述人员,可根据受聘人及学校的具体情况调整适当工作岗位,待遇随岗而定。

4. 有下列情形之一的,受聘人员可随时单方面解除聘用合同,并书面通知学校:

⑴ 在试用期内的。

⑵ 考入普通高等院校的。

⑶ 被录用或者选调到国家机关工作的。

⑷ 依法服兵役的。

除上述情形外,受聘人员提出解除聘用合同未能与学校协商一致的,受聘人员应当坚持正常工作,继续履行聘用合同;6个月后再次提出解除聘用合同仍未能与学校协商一致的,可单方面解除聘用合同。

5. 在聘用期间,有下列情况之一的,受聘人不得单方面提出辞聘;

⑴ 担任重要工作,辞聘后对工作可能造成重大损失的。

⑵ 正在接受司法或行政机关审查,尚未结案的。

⑶ 与学校另有协议的。

(四)聘用合同的终止

1. 学校和受聘人在合同到期前30天就是否续签合同进行协商,如不续签聘用合同,合同到期聘用关系即行终止,学校出具《事业单位工作人员终止、解除聘用关系证明》。

2. 聘用合同到期后,学校未通知受聘人终止合同或续签合同,形成事实上的用人关系的,学校与受聘人协商一致,可以续签或终止合同。

十、违反和解除聘用合同的责任及经济补偿

(一)违约金的支付

聘用合同依法订立,合同双方均应认真履行合同规定的义务。任何一方违反合同规定的,应向对方支付违约金。违约金的数额以学校与受聘人员的约定为依据。

(二)经济补偿的支付

有下列情形之一的,学校向受聘人支付经济补偿:

1. 学校向受聘人提出解除聘用合同,受聘人员同意解除的。

2. 受聘人员患病或非因工负伤,医疗期(医疗期按国家规定计算)满后,不能从事原工作,也不能从事学校安排的其他工作的,学校单方面解除聘用合同的。

3. 受聘人年度考核或者聘期考核不合格,又不同意学校调整其工作岗位的;或者虽同意调整工作岗位,但到新的岗位后考核仍不合格的,学校单方面解除聘用合同的。

经济补偿标准为被解聘人员在我校每工作1年,支付其本人1个月的上年月平均工资。六个月以上不满一年的,按一年计算;不满六个月的,按半年计算(月工资包括岗位工资、薪级工资和国家政策性津补贴)。

受聘人员月平均工资高于鄂州市上年度职工月平均工资3倍以上的,按鄂州市上年度职工月平均工资三倍的数额支付。

十一、受聘人员的退休待遇

受聘人员原则上按所聘岗位国家规定的条件办理退休。200671日后退休的人员,在养老保险制度建立前,基本退休费部分,按本人退休前岗位工资和薪级工资之和的一定比例计发,其它津补贴按湖北省有关规定执行。

十二、附则

(一)因人事变动等原因造成的空岗,根据学校相关岗位的管理权限,按照相关岗位聘用的基本程序进行聘用。所聘期限从实际补聘时间到本聘期结束。

(二)因退休、终止或者解除合同等原因出现岗位空缺,一方面由学校内部调剂,另一方面根据《湖北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》的规定,向市人社局申报人员补充计划。

(三)聘期内,若受聘专业技术人员岗位层次(层次指高级、中级和初级)发生晋升变化,其岗位等级(等级指专业技术岗位四至十三级)执行新聘岗位层次的最低级;若发生低聘变化,按低聘认定的层次或等级执行。

(四)岗位聘用实行回避制度。聘用工作组织成员在办理人员聘用事项时,遇到本人或与本人有亲属关系的,应当回避。

(五)应聘者在公示期内,有权对岗位设置与人员聘用工作组织的决定向学校岗位设置工作申诉受理与协调小组提起投诉或申诉。任何投诉或申诉须以书面形式提出,并签署真实姓名,申诉受理部门有责任为投诉人保密,任何部门及个人都不得对投诉人进行打击报复。投诉人必须以事实为依据,经查实属于有意诬告者,将严肃处理。

(六)本实施方案所依据的法律、法规和规范性文件发生变化时,按新的规定执行;未尽事宜按上级文件和学校有关规定执行。

(七)本实施方案,由学校岗位设置与人员聘用工作领导小组办公室负责解释。

附件:1、鄂州职业大学专业技术岗位设置与人员聘用工作实施细则

 2、鄂州职业大学管理岗位设置与人员聘用工作实施细则

 3、鄂州职业大学工勤技能岗位设置与人员聘用工作实施细则

附件1

鄂州职业大学

专业技术岗位设置与人员聘用工作实施细则

为了做好我校专业技术岗位设置与人员聘用工作,根据《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》,特制定本实施细则。

一、专业技术岗位设置

(一)专业技术岗位设置原则

专业技术岗位设置除遵循学校岗位设置与人员聘用的基本原则外还须坚持以下原则:

1、定编控制原则  专业技术岗位总量与各等级岗位结构控制在上级主管部门核定的比例范围内。学校将市人社局批复的各层次各等级岗位数指标直接划拨到各岗位设置与聘用工作小组,各小组聘用结果不得突破相关指标数。

2、优化配置原则  学校以合理配置教育人才资源、优化队伍结构为目标进行岗位设置,并依据专业建设和教学科研任务情况,优化配置教师岗位。

3、动态调整原则 专业技术岗位结构与比例,将随学校事业发展变化适时调整。对专业技术职务正常晋升人员,学校向人社局上报,进行微调。

4、业绩导向原则  强化业绩导向,兼顾资历和历史贡献。对在教学与科研工作中取得突出成绩的教师,可适当放宽任职年限的限制。

5、适当倾斜的原则

1)向教学一线倾斜的原则

首次岗位设置与人员聘用时,根据实际情况,专业技术岗位除在教学一线设置外,在党群部门、行管部门、后勤服务部门等均有设置,另有图书资料、档案管理、财务工作、审计工作、采编工作、网络技术等部门具有专业技术职务的也属于专业技术岗位。在专业技术岗位指标分配上,坚持向教学一线进行倾斜。

2)向重点院系及重点专业倾斜的原则

我校首次设岗时主要向建工学院、机械系、医学院、电子系进行倾斜,对我校4个省级重点专业、3个省级教改试点专业、2个省级战略计划专业、2个中央财政支持提高社会服务能力专业在指标划拨时进行适当的倾斜。

3)向拔尖人才倾斜的原则

针对我校实际,在首次设岗时主要针对国家级、省级教学名师;国家级、省级精品课程负责人;国家级、省级教学团队负责人实行优先聘用原则。同时,鉴于以上同志对其所在专业和课程建设作出的突出贡献,学校决定对国家级精品课程负责人、国家级教学团队等排名前二名的同志采取在本系列内晋升一级参与竞聘的原则进行倾斜;对省级精品课程负责人、省级教学团队等排名第一的同志采取在本系列内晋升一级参与竞聘的原则进行倾斜。

6、切块分配的原则  学校将全校专业技术岗人员共划归为十四个岗位设置与人员聘用工作小组(以下简称工作小组)。其中,十二个教学单位分别成立工作小组,全校党群行管部门(包括成教学院、科技学院、职业技能培训鉴定中心、后勤集团)成立一个工作小组,其他单位(包括图书馆、学报、校报、网络中心)成立一个工作小组。学校将各岗位职数分配给各工作小组,以各工作小组为单位开展竞聘工作。

各工作小组在学校岗位设置与人员聘用工作领导小组的领导下,按学校统一部署,开展工作。

7、非高校系列职称不得晋升本层次最高等级的原则  专业技术岗位设置与聘用中,对非高校系列职称(如中专、中教、小教等系列)不得晋升至本层次最高等级,但可参与本层次下一等级竞聘,竞聘条件等均与高校系列等同。

8、首次设岗与聘用时,学校主要以任职年限为参考依据。

(二)教师岗位等级及岗位名称

学校教师岗位分为三个层次11个等级。三个层次为高级岗位(包括正高级、副高级)、中级岗位和初级岗位。11个等级为三至十三级专业技术岗位,具体对应关系见下表:

表一:

教师岗位等级与技术等级对应关系一览表

教师

岗位

教授

三级

教授

四级

副教授

一 级

副教授二 级

副教授

三 级

讲师

一级

讲师

二级

讲师

三级

助教

一级

助教

二级

员级

技术等级

三级

四级

五级

六级

七级

八级

九级

十级

十一级

十二级

十三级

(三)专业技术岗位总量

1、根据《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》,经报市人社局批复,首次岗位设置,学校专业技术岗位总量为 486 个。

其中四级岗位7个、五级岗位 26个、六级岗位 63个、七级岗位 26个、八级岗位 88个、九级岗位 84个、十级岗位 66个、十一级岗位65个、十二级岗位 52个、十三级岗位 9个。

三级岗位的校内申报与聘用工作按省人社厅批复进行。

2、根据《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》,对我校国家级精品课程负责人(排名前二位);省级精品课程、省级教学团队负责人(排名第一位)实行优先晋级聘用的原则。具体符合条件人员分布情况见下表:

表二:              

优先晋级聘用人员分布情况一览表

类别

人数

专 业 技 术 岗 岗 位 分 布

建工学院

机械系

电子系

计算机系

医学院

中职学院

体育系

艺术系

经管学院

传媒系

外语系

社科部

党群行管部门

其他

单位

五级

4

2

2

六级

3

2

1

八级

1

1

3、除以上优先晋级聘用人员以外,参与学校正常竞聘岗位数如下:

专业技术岗位总量为 478个。其中四级岗位7个、五级岗位 22个、六级岗位 60个、七级岗位 26个、八级岗位 87个、九级岗位 84个、十级岗位 66个、十一级岗位 65个、十二级岗位 52个、十三级岗位9个。

二、专业技术岗位(教师)职责

(一)教授的主要职责

1. 担任两门以上课程的教学工作。

2. 参与学校的专业发展规划制定、专业设置与调整等重大事项的论证和决策。

3. 主编、主审教材和教学参考书。

4. 主持省级以上精品课程、重点专业建设。

5. 承担省级以上教研、科研项目或企业重大横向合作项目。

6. 主持教学或科研团队建设工作,指导教师开展教科研活动。

7. 掌握本专业最新发展动态及研究成果,组织开展国内外学术交流活动。每学年面向教师及学生至少分别作1场本专业前沿领域专题讲座或学术报告。

8. 主持实训室(含校外实习基地)的建设工作。

9. 聘期内年均教学和科研工作量达到学校的规定。

(二)副教授的主要职责

1. 担任两门以上课程的教学工作。

2. 主持或参与编写、审议教材和教学参考书,主持或参与精品课程、重点专业建设、课题研究和教学改革。

3. 主持或指导实训室(含校外实习基地)的建设与设计工作,革新实训手段或充实新的实训内容。

4. 了解本专业最新发展动态及研究成果,开展学术讲座及学术交流活动。承担与专业相关的技术开发和社会服务工作。

5. 指导学生开展科研、技能训练等第二课堂活动。

6. 指导和培养年轻教师。

7. 聘期内年均教学和科研工作量达到学校的规定。

(三)讲师的主要职责

1. 担任一门以上课程的教学工作。

2. 参与编写、审议教材和教学参考书,参与精品课程、重点专业建设、课题研究和教学改革。

3. 担任或参与实训室(含校外实习基地)的建设工作,革新实训手段或充实新的实训内容。

4. 参与专业相关的技术开发和社会服务工作。

5. 担任实习(实训)教学指导工作,编写实习(实训)课教材及实习(实训)指导书。

6. 指导学生开展科研、技能训练等第二课堂活动。

7. 聘期内年均教学和科研工作量达到学校的规定。

(四)助教的主要职责

1. 担任一门课程的教学工作。

2. 参与实训室(含校外实习基地)建设,参与组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。

3. 参与教学改革、课题研究、技术开发和社会服务等工作。

4. 聘期内年均教学和科研工作量达到学校的规定。

三、专业技术岗位任职条件

学校专业技术岗位任职条件,除符合《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》中规定的基本任职条件以外,还必须分别具备以下条件:

(一)四级岗位(正教授四级)

1、任正高级专业技术职务;

2、在教师岗位上工作,承担主要的教学、科研任务;

3、在人才培养、教学改革、科学研究、社会服务等方面取得重要成绩;

4、完成规定的教学和科研工作量。

(二)五级岗位(副教授一级)

1、任高校副高级专业技术职务满6年及以上;

2、在教师岗位上工作,承担主要的教学、科研任务;

3、在人才培养、教学改革、科学研究、社会服务等方面取得较好的业绩;

4、完成规定的教学和科研工作量;

5、任高校副高级专业技术职务满6年及以上,符合优先晋级聘用原则之一的人员,直接定到五级岗位;

6、任高校副高级专业技术职务满3年及以上,符合优先晋级聘用原则之一的人员,可参与晋升五级岗位的竞聘。

(三)六级岗位(副教授二级)

1、任副高级专业技术职务满3年及以上;

2、完成规定的教学和科研工作量;

3、任高校副高级专业技术职务满3年及以上,符合优先晋级聘用原则之一的人员,直接定到六级岗位;

4、任高校副高级专业技术职务满1年及以上,符合优先晋级聘用原则之一的人员,可参与晋升六级岗位的竞聘。

(四)七级岗位(副教授三级)

1、任副高级专业技术职务;

2、完成规定的教学和科研工作量。

(五)八级岗位(讲师一级)

1、任高校中级专业技术职务满6年及以上;

2、完成规定的教学和科研工作量;

3、任高校中级专业技术职务满6年及以上,符合优先晋级聘用原则之一的人员,直接定到八级岗位;

4、任高校中级专业技术职务满3年及以上,符合优先晋级聘用原则之一的人员,可参与晋升八级岗位的竞聘。

(六)九级岗位(讲师二级)

1、任中级专业技术职务满3年及以上;

2、完成规定的教学和科研工作量;

3、任高校中级专业技术职务满3年及以上,符合优先晋级聘用原则之一的人员,直接定到九级岗位;

4、任高校中级专业技术职务满1年及以上,符合优先晋级聘用原则之一的人员,可参与晋升九级岗位的竞聘。

(七)十级岗位(讲师三级)

1、任中级专业技术职务;

2、完成规定的教学和科研工作量。

(八)十一级岗位(助教一级)

1、任高校初级专业技术职务满3年及以上;

2、完成规定的教学和科研工作量。

(九)十二级岗位(助教二级)

1、任初级专业技术职务;

2、完成规定的教学和科研工作量。

(十)十三级岗位(员级)

完成规定的工作量。

四、专业技术岗位职数(指标数)划拨

专业技术岗位各层次各等级岗位职数的划拨主要以教职工取得最高专业技术职务的任职年限为依据。并结合我校实际,在对相关专业适当倾斜的基础上,对全校各专业技术岗位设置与人员聘用工作小组所设专技岗职数进行了测算,具体情况如下:

(一)正高级职称

正高级分为两类,即教授三级(三级)和教授四级(四级)。

1、教授三级由省人社厅进行全省控制。

2、教授四级批复职数为:7个,我校正高级职称共7人,具体分布如下:

表三:

专业技术岗四级岗分布一览表

类别

人数

专 业 技 术 岗 岗 位 分 布( 四 级 )

建工学院

机械系

电子系

计算机系

医学院

中职学院

体育系

艺术系

经管学院

传媒系

外语系

社科部

党群行管部门

其他

单位

四级

7

1

2

2

2

(二)副高级、中级、初级、员级等

副高级、中级、初级、员级等四档指标划拨情况具体见表:鄂州职业大学首次岗位设置各小组专业技术岗指标划拨情况一览表。

五、聘用的程序

按照《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》的有关规定,成立专业技术岗位设置与人员聘用工作小组(下称小组),各小组将成员名单报学校岗位设置与人员聘用工作领导小组办公室备案。

1. 公布设岗情况  各岗位设置与人员聘用工作小组公布本小组设置的岗位及其等级数。

2.公布岗位职责、任职条件  各岗位设置与人员聘用工作小组根据岗位实际,编制岗位说明书,公布该岗位的岗位职责、任职条件等事项。

3. 个人申请  应聘人员根据岗位职责、任职条件与自身实际,在规定的期限内进行岗位选择,并填写岗位申请,向所属的岗位设置与人员聘用工作小组表达应聘意向,填写应聘申请表。应聘人员在规定时间内不填写应聘申请的,视为自动放弃。

4. 各岗位设置与人员聘用工作小组提出拟聘人员名单  各岗位设置与人员聘用工作小组对应聘人员的资格、条件进行审核,通过竞聘,择优提出拟聘人员名单,将该名单在本小组内通报无异议后报送学校岗位设置与人员聘用工作领导小组办公室(地点设在学校人事处)

5. 学校评审工作组初审  专业技术岗位评审聘用工作组、管理岗位评审聘用工作组、工勤技能岗位评审聘用工作组、退休人员定岗工作组、岗位设置工作申诉受理与协调小组召开会议,审议拟受聘人员名单。

6.学校岗位设置与人员聘用工作领导小组审核决定  审核决定全校各岗位聘用人员名单。

7. 结果公示  聘用结果确定后在学校网页上进行公示,公示期为三个工作日。学校教职工对涉及本人竞聘结果在公示期内有异议者,可以向学校岗位设置工作申诉受理与协调小组提出申述。

8. 签定合同  校长或者其委托人与受聘人员签订《事业单位聘用合同》。

六、关于优先聘用适用原则的建议

1、当同等级符合聘用条件人数超过规定人数时,在同等条件下,专业技术任职年限时间长者优先;

2、在专业技术任职年限相同的条件下,以近三年(首次设岗参考080910学年度)教学检查量化考评分值为依据,考评分值高者优先;

3、在近三年教学检查量化考评分值相同的情况下,教学工作量大者优先;

4、在教学工作量相同条件下,科研工作量大者优先;

5、在科研工作量相同条件下,工龄长者优先;

6、在工龄相同的条件下,以获奖情况为依据,获奖层次高者优先;获奖层次相同者,获奖次数多者优先;

各工作小组可根据本小组实际情况,在坚持公平公正公开、平稳推进原则的基础上,结合本建议制订本小组的竞聘标准。

七、申诉工作程序

在岗位设置与人员聘用工作中,学校教职工对涉及本人聘用结果有异议者,按正常组织程序进行申述。

学校教职工持异议者必须由本人或者通过本人所在的岗位设置与聘用工作小组向学校岗位设置与人员聘用工作领导小组办公室或岗位设置工作申诉受理与协调小组提出书面申述,学校岗位设置与人员聘用工作领导小组办公室或岗位设置工作申诉受理与协调小组应在接到申述后三个工作日内作出相关回复。对于确有不当者,应予以纠正。

八、聘约管理与考核

(一)聘约管理

1. 在首次岗位设置与人员聘用时,学校与受聘教师在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同。

2. 聘用期限:岗位聘用期为3年。学校根据岗位的空岗情况及教师个人专业技术职务和其他条件的变化,每年可进行一次聘期内岗位微调。具体标准参照市人社局相关政策执行。

3. 新进教师试用期按照《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》中的有关规定执行,试用期满考核不合格的,合同自动终止;试用期满考核合格者按照岗位条件确定其岗位等级。

4. 续聘、辞聘、解聘等有关事宜按《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》的有关规定执行。

(二)聘后考核

1. 教师岗位考核实行聘期考核与年度考核相结合。考核程序按照学校的相关考核办法实施。

2. 考核结果存入个人档案。年度考核结果作为聘期考核的重要依据,聘期考核结果作为续聘、解聘或岗位调整的主要依据。

年度考核不合格的,第二年起按低一级岗位聘用。聘期考核未完成岗位所规定的职责及任务的,下一个聘期降级聘用。

九、附则

1、本次岗位设置工作截止时间为:20101230日;

2、本实施细则未尽事宜按上级文件和学校有关规定执行。

3、本实施细则由学校岗位设置与聘用工作领导小组办公室负责解释。

附件2

 

鄂州职业大学管理岗位设置与人员聘用工作实施细则

为做好学校管理岗位设置与人员聘用工作,根据《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》,制定本实施细则。

一、管理岗位设置

(一)管理岗位设置原则

管理岗位设置除遵循学校岗位设置与人员聘用的基本原则外还须坚持以下原则:

1. 定编控制原则。职员编制总数和各等级岗位结构控制在市人力资源和社会保障局核定的比例范围内。

2. 效能原则。管理岗位的设置应适应增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

3. 动态调整原则。管理岗位结构与比例,随学校事业发展变化适时调整。

(二)管理岗位等级

1. 学校管理岗位分为七个等级即四十级。

2. 现行的厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位四至十级职员。对应关系见下表:

管理岗位现职级别与职员等级对应关系一览表

现职级别

副厅

正处

副处

正科

副科

科员

办事员

职员等级

四级

五级

六级

七级

八级

九级

十级

注:学校内设处室正职对应六级职位、副职对应七级职位,其它等级不变。

(三)管理岗位总量

首次岗位设置与人员聘用时,管理岗位设岗为 88个,占全校岗位总量14.04%。

(四)管理岗位结构比例

根据市人社局批复和学校目前人员情况,首次岗位设置为:四级职员岗位 1 个,五级职员岗位3个,六级职员岗位34个,七级职员岗位37个,八级职员岗位 2 个,九级职员岗位 11个,十级职员岗位0个。

二、职员岗位职责

(一)四至五级(副厅、正处级)及市管六级(副处级)职员的职责

四至五级职员及市管六级职员职责按照干部人事管理权限确定。

(二)六级(副处级)职员的职责

1. 主持学校部门管理工作。

2. 围绕学校工作中心,创造性的开展工作,负责拟定本职管理工作中重要的公文或文稿。

3. 指导主管范围内职员的工作。

4. 完成领导交办的其他工作。

(三)七级(正科级)职员的职责

1. 主持部门管理工作或协助六级职员负责分管部门某些方面的重要工作。

2. 独立起草业务性文件和工作总结、重要的公文。

3. 对本岗位工作具有创新思路,服务意识强。本岗位工作信息完整、数据准确、文档齐全,达到规范化管理的要求。

4. 指导其他职员工作,完成领导交办的其他工作。

(四)八级(副科级)职员的职责

1. 负责本部门相关的主要业务工作。

2. 起草一般性公文和业务性文件。

3. 对本岗位工作具有创新思路,服务意识强。做到本岗位工作信息完整、数据准确、文档齐全,达到规范化管理的要求。

4. 指导分管范围内职员的工作,完成部门负责人交办的其他工作。

(五)九级(科员)职员的职责

1. 承担本部门某一方面的业务工作。

2. 本岗位工作服务意识强,信息完整、数据准确、文档齐全,起草本职管理工作中一般性公文或文稿,达到规范化管理的要求

3. 完成部门负责人交办的其他工作。

(六)十级(办事员)职员的职责

承担一般性业务工作和辅助性工作。本岗位工作信息完整、数据准确、文档齐全,参与起草本职管理工作中一般性公文或文稿,达到规范化管理的要求。完成部门负责人交办的其他工作。

(七)职员岗位的具体工作职责

六至十级职员岗位的具体工作职责按各岗位说明书的要求执行。

三、职员岗位学历、资历条件

(一)学历条件

职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度,其中六级以上职员岗位,一般应具有大学本科以上文化程度。

(二)资历条件

1. 五级职员岗位须在六级职员岗位上工作两年以上。

2. 六级职员岗位须分别在七级职员岗位上工作三年以上。

3. 七级、八级职员岗位须分别在八级、九级职员岗位上工作二年以上。

(三)确因工作需要,由专业技术岗位交流到管理岗位的人员,可根据干部人事管理权限和本人的学历与资历条件,直接聘用到相应的职员岗位。

(四)职员岗位任职条件

1. 四至五级职员及市管六级岗位任职条件

四至五级职员及市管六级任职条件按照干部人事管理权限确定。

2. 六级职员岗位任职条件

⑴ 首次岗位设置与人员聘用时,现任处级副职(学校内设机构正职)人员,聘用到六级职员岗位。

⑵ 在现岗位聘任期间还应符合下列条件。

①具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

②系统掌握岗位职责所需的理论知识和技能方法,具有完成工作职责要求的政策理论水平和组织能力,具有独立解决本职工作实际问题的能力。

③熟练掌握履行岗位职责所需要的理论知识和技能方法。

④有较强的文字、语言表达能力和研究能力。

⑤具有指导主(分)管范围内职员工作的能力。

3. 七级职员岗位任职条件

⑴ 首次岗位设置与人员聘用时,现任学校内设机构副职、科级正职人员,可聘用到七级职员岗位。

⑵ 在现岗位聘任期间应符合下列条件。

①具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

②熟练掌握履行岗位职责所需要的理论知识和技能方法。

③有较强的文字、语言表达能力和研究能力。

4. 八级职员岗位任职条件

⑴ 首次岗位设置与人员聘用时,现任科级副职人员,可聘用到八级职员岗位。

⑵ 在现岗位聘任期间应符合下列条件。

①具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

②熟悉本职工作的范围、任务和特点。

③具有解决本职工作实际问题的能力。

5. 九级职员岗位任职条件

⑴ 首次岗位设置与人员聘用时,现任科员,可聘用到九级职员岗位。

⑵ 在现岗位聘任期间符合下列条件:

①具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

②具有解决本职工作实际问题的能力。

6. 十级职员岗位任职条件

⑴ 首次岗位设置与人员聘用时,现任办事员,可聘用到十级职员岗位。

⑵ 在现岗位聘任期间应具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

四、聘用程序

聘用程序由管理岗位评审聘用工作组根据干部管理权限及学校实际情况制定并执行。

五、聘约管理与考核

(一)聘约管理

1. 在首次岗位设置与人员聘用时,学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘任合同。

2. 岗位聘任期:岗位聘任期为3年(至退休不满三年的按实际年限聘任)。根据岗位的空岗情况及管理岗位工作人员和其他条件的变化,学校每年可进行一次聘期内岗位微调。

3. 如聘期内发生岗位变更,应及时变更合同相关内容,原聘用合同的终止时间不变。

4. 新进人员(应届毕业生或转入、调入职员系列的人员)的聘期合同包含试用期。试用期满考核不合格的,合同自动终止。

5. 续聘、辞聘、解聘等有关事宜按《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》中的有关规定执行。

(二)聘后考核

1. 考核分为年度考核和聘期考核。考核按照学校的相关办法实施。

2. 考核主要根据聘用合同和岗位职责,从德、能、勤、绩、廉五个方面对职员进行全面考核,重点考核职员履行岗位职责取得的工作实绩。

3. 考核结果存入个人档案,年度考核结果作为聘期考核的重要依据,聘期考核结果作为续聘、解聘或岗位调整的主要依据。

4. 干部年度考核不合格或任期考核未完成岗位所规定的职责及任务的,第二年起按低一级岗位聘任;任期(三年)考核未完成岗位所规定的职责及任务的,下一个聘期降级聘用。

5. 省委市委组织部任命的职员考核,按照干部人事管理权限规定执行。

六、附则

(一)符合《湖北省高等学校工作人员两类岗位任职实施细则》规定的管理人员,可同时申请专业技术岗位(“双肩挑”),并按照有关规定进行审批。

(二)在国家没有出台新的政策规定之前,首次受聘在管理岗位上具有专业技术职务任职资格的职员,可保留或按有关规定申报评审上一级专业技术职务任职资格;其原聘专业技术职务工资如高于现聘管理岗位职员工资,先予以保留原专业技术职务工资。待其职员职级发生变化后,职员职级对应的岗位工资超出其原专业技术职务岗位工资后自然转入相应的职员岗位工资。

(三)本实施细则未尽事宜按上级文件和学校有关规定执行。

(四)本实施细则自公布之日起执行。由学校岗位设置与人员聘用工作领导小组办公室负责解释。

附件3

鄂州职业大学

工勤技能岗位设置与人员聘用工作实施细则

为做好我校工勤技能岗位设置与人员聘用工作,根据《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》,制定本实施细则。

一、工勤技能岗位设置

(一)工勤技能岗位设置原则

工勤技能岗位设置除遵循学校岗位设置与人员聘用的基本原则外还须坚持以下原则:

1. 按需设岗、按岗聘用。立足于提高操作维护技能,提升服务水平,满足学校工作的实际需要,对工勤技能岗位统筹规划,按需设岗、按岗聘用。

2. 规范管理,逐步到位。按照市人社局规定的比例设岗,通过控制三级以上工勤技能岗位聘用人员的数量以及自然减员等办法,逐步使工勤技能岗位达到规定的结构比例。

(二)工勤技能岗位设置范围

学校根据教学科研和日常运行需要设置工勤技能岗位,主要设置在后勤服务集团、教学辅助部门和行政管理等部门。

(三)工勤技能岗位等级

工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为五个等级,依次分别为高级技师、技师、高级工、中级工、初级工,普通工岗位不分等级。技术工岗位技能等级与岗位级别对应关系见下表:

技术工岗位技能等级与岗位级别对应关系一览表

技能等级

高级技师

技 师

高级工

中级工

初级工

岗位级别

一 级

二 级

三 级

四 级

五 级

(四)工勤技能岗位总量

工勤技能岗位数控制在不超过学校岗位总量的 10%左右。我校首次岗位设置与人员聘用时,工勤技能岗位设岗为53个,占全校岗位总量的8.45%,按照后勤社会化的改革方向,将逐步减少工勤技能岗位的比例。

(五)工勤技能岗位结构比例

1.根据市人社局批复,我校工勤技能岗首次设岗53个,其中一级(高级技师)岗位 0 个,二级(技师)岗位 28个,三级(高级工)岗位 13个,四级(中级工)岗位 8 个、五级(初级工)岗位 2 个和普通工岗位 2个。

2. 首次岗位设置与人员聘用时,学校根据市人社局核定工勤岗各等级职数,进行全校调控设岗。

二、工勤技能岗位职责

()一级(高级技师)岗位职责

1. 模范遵守职业道德规范,爱岗敬业,出色履行岗位职责,有强烈的工作责任心,优质优量完成本职工作。

2. 掌握本专业(工种)较高的专业理论知识,在技术改造和解决本专业(工种)高难度的生产技术问题等方面成绩显著。

3. 具有丰富的生产实践经验和高超的技能水平,热心传授工艺、绝技,培训技师和高级工,指导、带领技术工人进行技术攻关和技术革新。

()二级(技师)岗位职责

1. 具有良好的职业道德,履行岗位职责,工作积极主动,服务态度好,有较强的工作责任心,自觉遵守操作规程和工作规范,工作中无任何责任事故,圆满完成各项工作任务,并取得显著成绩。

2. 注重业务技能的学习,掌握本工种独特技术或技能专长。充分发挥传帮带作用,主动传授技艺,对高、中级技术工人进行技能指导。

3. 解决本工种关键性技术难题,联系工作实际撰写有建设性的工作调研总结。

(三)三级(高级工)岗位职责

1. 具有良好的职业道德,工作热情,服务态度好,工作中无责任事故,胜任本工种各项重要工作。

2. 积极学习本行业发展的新技术和新知识,刻苦钻研业务技能,掌握本工种较复杂的操作技能,对中、初级技术工人进行技术指导。

3. 联系部门实际对本工种出现的疑难问题提出可行措施,并撰写解决方案。

(四)四级(中级工)岗位职责

1. 具有良好的职业道德,工作认真负责,服务态度较好,工作中无重大责任事故,保质保量完成工作任务。

2. 认真学习本工种业务知识,认真钻研业务技能,熟练进行本工种技能操作,对初级工进行技术指导。

3. 及时发现、判断和正确处理业务问题,联系本工种实际撰写具有可行性的工作方案。

(五)五级(初级工)岗位职责

1. 具有良好的职业道德,顺利完成本职工作任务,工作中无投诉。

2. 学习钻研本工种基本业务知识和操作技能,处理本工种出现的常见问题。

3. 联系本工种实际撰写工作计划和工作总结。

(六)各级岗位的具体工作职责

各级岗位的具体工作职责按工勤技能岗位评审聘用工作组制定的岗位说明书的要求执行。

三、工勤技能岗位任职条件

(一)一级(高级技师)岗位任职条件

1. 具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

2. 在本工种二级岗位工作满5年。并通过高级技师技术等级考评,取得政府人事部门颁发的高级技师资格证书,且取得的高级技师资格工种与拟申报岗位一致。

3. 具有中等职业技术学校或同等学历及以上文化程度。

4. 获得国家级荣誉称号;或在国家级技能竞赛中获优秀奖;或在省级技能竞赛中获三等奖;或在地级市技能竞赛中获二等奖以上。

5. 3年年度考核均为合格以上等次,其中有一次为优秀,未出现工作责任事故,有突出贡献。

(二)二级(技师)岗位任职条件

1. 具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

2. 在本工种三级岗位工作满5年,并通过技师技术等级考评,取得政府人事部门颁发的技师资格证书,且取得的技师资格工种与拟申报岗位一致。

3. 具有中等职业技术学校或同等学历及以上文化程度。

4. 具有独特技术、技能专长,能够解决本工种岗位重大的操作技术问题和工作难题。

5. 3年年度考核均为合格及以上等次,未出现工作责任事故,工作业绩突出。

(三)三级(高级工)岗位任职条件

1. 具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

2. 在本工种下四级岗位工作满5年,通过高级工技术等级考评,取得政府人事部门颁发的高级工技术证书,且取得的资格证书与拟申报岗位一致。

3. 具有较高技能水平,能够达到本岗位应知应会要求,熟练掌握本工种的业务知识和操作技能,能解决本工种岗位的操作技术难题。

4. 3年年度考核均为合格及以上等次,未出现工作责任事故,工作业绩较突出。

(四)四级(中级工)岗位任职条件

1. 具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

2. 在本工种下一级岗位工作满5年,并通过中级工技术等级考核,取得政府人事部门颁发的中级工资格证书,且取得的中级工资格工种与拟申报岗位一致。

3. 能够达到本岗位应知应会要求,能够熟练进行技能操作和解决本工种岗位一般技术问题。

4. 3年年度考核均为合格及以上等次,无较大责任事故,有一定工作成果。

(五)五级(初级工)岗位任职条件

1. 具备《鄂州职业大学首次岗位设置与人员聘用工作实施方案》规定的基本任职条件。

2. 见习、试用期满,通过初级工技术等级考核。取得人事部门颁发的初级工资格证书

3. 能独立进行本职工作基本技能操作。

4. 3年年度年度考核均为合格以上等次,无投诉事件。

四、聘用程序

聘用程序由工勤技能岗位评审聘用工作组根据学校实际情况制定并执行。

五、聘约管理与考核

(一)聘约管理

1. 在首次聘用时,学校与受聘的工勤人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同。

2. 岗位聘任期限为3年(至退休不满三年的按实际年限聘任)。根据岗位的空岗情况及工勤技术人员个人技术等级和其他条件的变化,每年可进行一次聘期内岗位微调。

(二)聘后考核

1. 考核工作分为年度考核和聘期考核。考核程序按照学校的相关考核办法实施。

2. 考核内容及范围以各级岗位职责为主要依据,结合本人履行岗位职责的情况,重点考核工作实绩和工作创新。

3. 考核结果存入个人档案。年度考核结果作为聘期考核的重要依据,聘期考核结果作为续聘、解聘或岗位调整的主要依据。

4. 年度考核不合格的,第二年起按低一级岗位聘任。聘期(三年)考核未完成岗位所规定的职责及任务的,下一个聘期降级聘用。

六、附则

(一)本细则自学校公布之日起执行。

(二)由学校岗位设置与人员聘用工作领导小组办公室负责解释。

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