服装与艺术学院党总支书记 洪辉 本人近期学习了学校组织部下发的《习近平总书记在浙江调研的新闻摘要》、《习近平总书记在贵州调研的新闻摘要》、《习近平总书记会见全国优秀县委书记的新闻摘要》、《习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第十四次会议的新闻摘要》、《中共中央办公厅印发< 推进领导干部能上能下若干规定（试行）>》、《中共中央组织部关于认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神扎实推进“三严三实”专题教育的通知》、《李鸿忠同志在省委落实党风廉政建设主体责任工作推进会上的讲话》、《湖北省纪委监察厅关于7起落实党风廉政建设主体责任和监督责任不力的责任追究典型案件的通报》、《中共湖北省委组织部关于随州职业技术学院党委书记、院长不团结问题查处情况的通报》共9份文件精神，还参加学校党委组织的专题学习，校党委书记杨植涛同志结合中央、省委、市委对相关反面典型案例的通报，为广大党员干部上了一次生动的党课。 按照“四个必学”的要求和专题调研，本人对“三严三实”专题教育活动有了更为深刻的认识。现将个人的第二次专题研学情况报告如下： 一、学习心得体会： （一）充分认识”三严三实”的重大意义 习近平总书记提出的”三严三实”要求，涵盖了修身用权律己、谋事创业做人多个方面，展示了新一届中央领导集体务实笃行的执政风格。开展”三严三实”专题教育，既是群众路线教育实践活动的延伸和巩固，也是对各级党员领导干部做人做事创业的具体要求。“三严三实”是协调推进“四个全面”战略布局的重要保证。“三严三实”是新形势下加强作风建设的重要遵循。“三严三实”是广大党员干部特别是各级领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。 （二）深刻理解“三严三实”的丰富内涵 “三严三实”互为关联，是一个统一而严密的整体。“三严”是内在要求，讲的是主观世界的改造，主要是教育党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，蕴涵的是政治追求、组织原则、纪律要求，思想上严起来了，才可能有行动和实践中的“三实”；“三实”是行为取向，讲的是客观世界的改造，主要是引导党员干部掌握科学的方法论，蕴涵的是思想路线、工作方法、处世态度，行动上实起来了，“三严”的价值才能在实践中得到充分体现，才能得到人民群众的广泛认同。“严”是达到“实”的前提、途径和保障，“实”是“严”的追求、目的和标杆；“严”而后“实”，只有严而又严，才能实而又实。学习和践行”三严三实”，要常怀“六心”。严以修身，要常怀“谨慎之心”。严以用权，要常怀“公仆之心”。严以律己，要常怀“敬畏之心”。谋事要实，要常怀“求是之心”。创业要实，要常怀“担当之心”。做人要实，要常怀“赤诚之心”。 （三）扎实开展”三严三实”专题教育 学院开展专题教育工作成效与否，直接关系到学校的良性发展。要从坚持理论武装、坚持问题导向、坚持“严”字当头、坚持以上率下、坚持融入日常五个方面切入，开展好专题教育。党员干部要以参加专题教育为契机，再经受一次严格的党性锻炼，践行“三严三实”要求，做到“五个坚持”，争做“五个表率”。第一、坚持绝对忠诚的政治品格，在锤炼党性上更加自觉，做绝对忠诚的表率。“三严三实”体现了共产党人的党性原则。党员姓党，党性观念是第一位的要求，应在锤炼党性上更加自觉。要把坚定理想信念作为终生必修课，作为安身立命的主心骨，作为修身立业的压舱石，增强“四个自信”，任何时候任何情况下都做到政治立场不移、政治方向不偏。要抓好习近平总书记系列重要讲话精神的学习，领会核心要义，掌握精神实质，坚定改革信心、转型定力、法治信仰，在协调推进“四个全面”战略布局中走在前列。要坚持学用结合、知行统一， 在实践中严修苦练，把践行“三严三实”与践行社会主义核心价值观和师德规范有机结合起来，以自身行为引领社会风尚。第二、坚持高度自觉的大局意识，在提升能力上更加自觉，做服务大局的表率。“三严三实”引导党员干部掌握科学的方法论。对党员干部来说，最大的方法论就是服务大局。学院的大局是实现良性发展。要提升围绕学院良性发展大局出谋划策、贡献智慧的能力，深入一线调查研究，广泛收集信息资料，出大主意、出好主意。要提升围绕学院良性发展大局加强督办、促进落实的能力，一个一个跟踪问效，一项一项进行反馈，推动各项工作落到实处。第三、坚持极端负责的工作作风，在精益求精上更加自觉，做认真负责的表率。”三严三实”体现了领导干部做事的基本行为准则。对于管理干部来说，具体应该体现什么样的准则？要体现雷厉风行、紧抓快干的准则，提升服务速度。抢字当头、说干就干，只争朝夕地推进、力说力行地落实，能快就不要慢、能早就不要拖，做到案无积卷、事不过夜，不断提升工作执行力。要体现全力以赴、一抓到底的准则，提升服务力度。拿出“踏石留印、抓铁有痕”的狠劲，发扬“钉钉子”的精神，不折不扣地贯彻中央、省委、市委和学校党委各项决策部署，工作使出最大力气、不见成效不罢休。要体现精益求精、追求极致的准则，提升服务精度。要深入、准确领会中央、省委、市委和学校党委决策意图，并以极端严谨、极为负责的态度将决策意图体现到服务成果中去，凡事不做则已，一做就一定要做到最好。 第四、坚持无怨无悔的奉献精神，在履职尽责上更加自觉，做无私奉献的表率。”三严三实”要求，体现着共产党人的价值追求，指明了党员干部修身正己的方向。 二、个人存在的不严不实的问题： 1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。 具体表现：平常看理论书籍不多，不深入，讲实用主义。有需要的时候看一看，不需要的时候很少看，与业务相关的看得多，与业务不相关的看得少；看书只看皮，看报只看题，学习文件掐头去尾，只看具体步骤。学习理论和具体实践存在“两张皮”现象，学是学，做是做，两者结合不紧密，因为掌握理论不扎实，在指导实践中存在理论不够用的情况，也不够主动。 2、工作作风不实，求真务实的精神不够。 具体表现：一是不敢管。批评职工怕丢选票、处理刺头怕招报复、触及同事怕伤感情。二是看惯了，不愿管。在多岗位工作了较长时间，对周围的一切都习以为常了，见怪不怪了。对学生的不良行为、不良习惯，主观上存在大脑麻木、视觉迟钝、标准降低、要求不严的情况，心里想只要学生不出重大安全事故，其他的事情马虎一点过去算了。 3、欠缺创新意识，主观能动性不强。 具体表现：做日常按部就班的工作较多，主动创新开展工作较少。上级交办的工作只要不催办，能拖就拖，工作不求第一，只求中游，只做规定动作，不搞自选动作，存在安于现状的思想。在党务和学生管理工作中即使有新的想法，考虑存在实际困难，就没有主动去实施，主动创新意识不强。 4、工作方法较简单，思想交流不多，存在本位思想。 具体表现：在日常工作中，工作办法不多，局限于上传下达，按传统套路出牌，以开会的形式布置工作多，只与自己分管工作范围内的师生交流，与其他师生交流较少，工作凭经验和老办法。存在本位主义，自己分管的业务关心多，学院全局工作关心少，工作中不够深入，不够全面。 5、学生教育和管理工作不系统，不全面。 具体表现：在本人分管的学生管理工作中，重视学生日常行为规范教育和违纪违规处理，但对学生思想根源存在的问题查的不深，谈得不透，在学生家庭教育缺失问题上束手无策，解决学生具体学习生活问题不多，学生教育缺乏系统性，全面性，对学生的校史教育、主人翁意识、公民道德教育和礼仪培训较少。 6、深入师生不够，主动服务意识不够强。 具体表现：虽然也经常下班级和寝室，但主动性不强、不够深入。到寝室查房，进了楼，但是没有进寝室，进了寝室，只看卫生，与学生谈心少。只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心师生想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和师生打成一片，全心全意为人民服务的宗旨意识不够强。 7、工作中听汇报多，亲自调查不够。 具体表现：是在工作上对师生情况的了解主要靠听汇报和抽查，联系师生不广泛，与干部教师谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和师生生活情况了解不全面，帮助干部师生解决实际困难不多。 8、以会议落实工作，工作布置多，研究讨论少。 具体表现：在学生管理工作中经常开会，每周都开，但是会上局限于布置工作，议事决事少，会议质量和效率不高，容易一言堂。有时候，班主任老师们反映的一些好意见没有及时得到采纳，不利于工作的改进和创新。 9、工作中安于现状，为政不勤。 具体表现：自己工作时间长了，少了些刚参加工作时艰苦奋斗、善于创新的精神，享乐于按部就班的安详工作。在工作中不求有功，但求无过；只求完成份内工作，不求高质量；遇到困难找客观理由多，主观努力少；用老思维老眼光看待新情况，用老办法老经验处理新问题；在精神状态上表现为不求过得硬，只求过得去，时有牢骚抱怨。 10、工作中责任意识不够强，存在“老好人”思想。 具体表现：在教风、学风方面，管理力度和“硬碰硬”的观念不够强。因为顾忌同事感情或自己不分管教学工作，所以没去管或管的少。对于学生的违纪违规行为，心想只要不出重大安全事故，就速战速决，处理简单，不够彻底，有“护犊子”思想。总以为服装与艺术学院招生难，怕处理严重了，学生退学流失可惜，实则对学生管理不利。 11、工作中执行力不够强。 具体表现：很多工作虽然制定了制度和标准，但是没有严格按照制度和标准执行，工作重布置，轻督查和落实，执行效果打折扣，容易办成“烂尾事”，容易“行百里者半九十”。在今后的工作中，本人将认真抓落实，重督查，工作要“钉钉回脚”，有时候要“一竿子插到底”。要从自身做起，率先模范，实行工作过程和结果评价机制，与干部实绩考核相结合，实行责任追究制。 三、产生问题的原因分析 （一）党性修养不够深入。 本人坚决拥护中国共产党的领导、中国特色社会主义和党的路线、方针、政策，但在使用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，指导思想做得不够。平时认为只要政治上、行动上与党中央保持一致，积极干好本职工作就可以了，没有把自身工作同党的理论相结合，没有用正确的理论改造主观世界和分析解决自身工作中碰到的新问题、新情况。在政治思想上学习不够，对党和国家的一些重要精神和政策学习满足于喊口号，背条款，没有深入系统的学习和领会，不善于用政治的头脑思考问题，缺乏政治的敏锐性，工作中容易滋生形式主义。特别是在工作中，由于认为自己在小院系工作，不是学校的核心部门，不是学校的重点单位，所以看问题和做事情过于片面，也没有站在全校的角度思考问题解决问题，不利于自身工作的提高，在工作中容易产生不严不实的问题。 （二）群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。 对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念不强，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫，发指示多，教办法少，存在官本位的思想，换位思考不足，容易产生不严不实的问题。 （三）工作责任感、危机感和艰苦奋斗精神减弱。 近年来在学校多个岗位工作过，为学校的发展付出了艰辛的努力，有时会认为没有功劳、也有苦劳，继续艰苦奋斗的意识有所减弱，有时安于现状，缺乏开拓精神和深化改革的勇气，工作的责任感、危机感、担当精神有待进一步加强。甚至有时会把个人利益放在学校利益以上，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点有所抱怨。对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作中创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。 （四）践行“三严三实”不够，政绩观有偏差。 习近平总书记“三严三实”作风建设要求指出，党员干部既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。本人对照检查发现，由于政绩观有偏差，导致工作中容易滋生形式主义。在工作中，要做的工作其实很多，但总感觉有工作比较虚，缺乏有效的载体，不易做出成绩，工作中处于被动应付的局面居多。对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。在自己分管的党务工作中，亮点工作和面子工程做得多，日常工作管的少，工作迎合上级需要；学生工作中，满足于不出重大安全事故，日常教育不系统不深入，与学生交心谈心少，在乎上级的看法和评价；招生工作中的困难喊得多，实际解决师生困难少。 四、整改措施 1、加强政治理论、业务知识学习，提升政治素养，提高业务能力。 进一步提高对理论学习重要性的认识，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，增强学习的紧迫感和自觉性，真正把理论学习作为提高自身素质的第一位的任务，自觉做到“三个转变”，即从应付性学习转变为主动钻研学习，从主要着眼于改造客观世界转变为改造客观世界与主观世界相结合，从为工作需要的“不得不学”转变为了提升自己理论素养的“不能不学”。具体措施：继续带头坚持参加每周四的政治理论学习，每周的学生主题班会、党政联席会和辅导员会，做好理论学习的组织和精神传达工作，坚持党内的“三会一课”制度，拓展学生班团活动的形式和内容。 2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。 要牢固树立全心全意为师生服务的思想，切实把维护和实践师生的利益放在首位。尤其是要树立“以生为本”，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的服务理念，要将毕业生、新生、“四难”（学习、经济、心理、就业困难）学生、学科带头人、年轻教师和党外代表人士作为工作重点，与“两访两创”活动相结合，开展差异化和针对性服务。要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，率先模范，带头挂牌上岗，深入基层，密切联系师生，倾听师生意见，解决师生最关心、最直接、最现实的问题，同群众建立起水乳交融的关系； 3、廉政自律，勤政为民。 风正一帆顺，清廉得民心。我将继续坚持自重、自省、自警、自励，做好勤政廉政的表率，并积极接受群众的监督。如：继续认真参加党内政治生活，积极开展批评与自我批评，接受群众的公开评议；继续自觉执行民主集中制的各项制度规定，严格按照规范决策程序，推进依法民主科学治院；带头执行中央八项规定，继续严格遵守各项规章制度，以实际行动贯彻领导廉政准则；继续做好实施党务校务公开、杜绝收费违规违纪、完善财务工作程序等，自觉接受党和人民群众的监督。重点是要督促和健全规章制度，把权力关进笼子，同时加强制度的学习和掌握，加大制度的执行力。 4、要进一步解放思想、务实创新，增强工作实效。 始终围绕学院和学校的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党政各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进。要不断总结和完善学院办学工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。要努力克服“小院系”的消极思维、学生管理和招生工作的片面认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。 2015年9月3日 |