1.学院概况

1.1学院办学指导思想  

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕国家中长期教育改革发展规划纲要、国家高等职业教育发展规划、鄂州职业大学教育事业十三五发展规划，以立德树人为根本，以服务地方艺术与文化创意发展为宗旨；以设计类专业发展为主线，以舞台服务（灯光、音响、扩声）为特色；以专业建设为龙头，以教学为中心，以人才培养质量为核心，以师资队伍建设为关键，以促进就业为导向，以创新发展为动力。坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一。突出优势，凝练特色，打造品牌，提升实力，实现学院跨越发展。

1.2学院战略定位  

经过5年的发展，把我院建设成为服装、环境艺术设计类专业的职业教育重要平台、武汉城市圈舞台服务类专业人才培养的重要基地。到2020年，全日制在校生规模达到600人。努力把学院建成办学实力强，人才培养质量高，特色鲜明、区域有一定影响力的艺术学院。

1.3学院办学思路  

1.3.1坚持走特色发展之路  

紧紧抓住国家大力发展文化建设的历史机遇，根据鄂州职业大学教育事业“十三五”规划，立足鄂州，面向武汉城市圈，面向艺术与文化创意企事业单位，抓好服装与服饰设计、环境艺术设计类专业建设，突出舞台服务类等特色专业建设，培养一批适应社会需求的优秀人才；打造舞台服务（灯光、音响、扩声）人才培养基地，不断提高为地方文化建设服务的水平和能力。

1.3.2坚持走校企合作之路  

坚持依托行业、企业、艺术团体谋发展。推动艺术与文化创意职业教育融入地方经济社会发展，推动专业设置与地方文化产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与艺术生产过程对接。围绕地方文化产业体系建设，建立校企合作、工学结合机制，推进人才培养模式创新，加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。在舞台服务类等专业开展校企联合招生、联合培养，探索现代学徒制，走艺术职业教育集团化发展的道路。

1.4办学条件  

学院现有服装与服饰设计、环境艺术设计、艺术设计、音乐教育、舞台设计与制作等5个专业。  

本年度学院共有专任教师21人，其中副教授10人，硕士及以上学位12人，聘请校外兼课教师5人。

现有全日制高职在校生694人。

学院现有服装工艺室、服装制版室、立体裁剪室、画室、作品陈列室、钢琴房、舞蹈练功房、音乐教室、表演厅等设施设备。

我院将进一步加强社会调研、加强校企合作和校外实习实训基地建设工作，根据市场对专业进行定位，打造“人无我有，人有我优、人优我特”的专业。

2.学生发展  

2.1在校生规模与结构  

服装与艺术学院现有服装设计、环境艺术设计（简称环艺设计）、艺术设计、音乐教育、舞台设计5个专业，全日制高职在校生709人。其中18级291人，19级274人，2020级144人。三个年级规模情况如下：

2018-2020服装与艺术学院各年级学生规模分布图

我院的人才培养主要满足“1+8”武汉城市圈教育需求，2019年新生中有5人（3.5%）来自本市，112人（77.8 %）来自本省（含本市）；湖北省实施中职对口高考，我院中职对口升高职生源占总生源的18.1 %。本院面向西部地区招生比例增长迅速，西部地区生源30人约占20.9 %。

2.2招生途径  

2020年我院2020级招生人数为144人。

本年度我院招生途径包括技能高考学生24人，占16%;单招学生26人，占19%;普通文理44人，占29%;艺术高考生54人,占36%。其中省内生源112人，占77.8%，省外生源32人，占22.2%等。

2020年服装与艺术学院招生途径分布图

2.3课外活动  

我院把立德树人作为培养人才的根本宗旨，全面贯彻“三全育人”教育，以丰富的学生活动为载体，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，达到创新实践人才培养和学生综合素质全面发展目标。2020年累计开展各种学生活动14项，极大的丰富了校园文化，延伸了专业知识，激发了学生的学习兴趣，学生综合素质得到全面提高，我院积极开展青年志愿活动，志愿活动与素质拓展有机结合。

 

学院2020年主要学生活动一览表

2020年荣获校运会男子篮球赛冠军

服装与艺术学院庆祝建国七十周年暨元旦晚会

我院学生在疫情期间社区防疫志愿活动

我院学生疫情期间参加志愿者活动

2.4学生职业规划  

做为高职院校，我院始终把学生的职业发展作为头等大事，每年开学之初,我们都会把学生的职业发展规划做为新生入学教育内容之一,让同学们入学就有能树立正确的人生目标,合理规划自己的职业发展,针对不同学学生的特点进行分类指导，对于基础好，有专业信仰的同学们，我们鼓励他们继续深造学习，考专升本，对于基础中等的同学，我们鼓励他们掌握好专业知识，在基层单位就业，对于专业基础薄弱的同学，我们注重培养他们养成良好的生活习惯，鼓励他们充分利用自己的兴趣和特长参与各种文体活动，进行创新创业或参军。2020年，在服装与艺术学院领导的大力鼓励和倡导下，通过老师们的积极宣传和同学们的共同努力，我院专升本录取人数在去年的基础上再创历史新高，其中2017级音乐教育报考专升本学生10人，专升本录取9人，录取达90%，占所在班级人数39.1%。2017级环境与艺术设计专业本科录取9人，占班级所在人数21.4%。同时，2020年我院10名学生光荣入伍，为我院入伍学生人数历年最多。除了职业生涯规划必修课以外，我们还让学生撰写职业生涯规划报告，同时积极组织职业生涯规划大赛。

2.5奖助学金发放  

我院贫困生资助方式多样，资助力度强，资助对象覆盖面广。多年来，我院采取了一系列资助政策，加大了对经济困难学生的资助，基本建立起以“奖、贷、助、补、减、免”为主要内容多元化的学生资助体系，我院2020年获得各项奖助学金147人次，占贫困学生的72.3 %；其中18级服装1班周光颖同学获得国家奖学金，金额为8000元。国家励志奖学金16人，助学金额为5000元/人；国家一等助学金34人，助学金额为4400元/人；国家二等助学金68人，助学金额为3300元/人；国家三等助学金31人，助学金额为2200元/人；获得求职补贴122人，补贴金额为1100元/人。19服装与服饰设计3班罗燕飞获得由我校校友捐助的“感恩励志”奖学金1000元，让他们感受到了国家和学校的关爱与温暖。同时，我们还为多名在校学生提供勤工助学岗位。  

服装与艺术学院2020年学生奖助学金指标名额

2.6学生专业技能比赛  

为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，我院在2020年技能竞赛月中，针对每一个专业开展了专业技能竞赛活动。在活动过程中，制定了详细的竞赛方案，成立了组织领导、工作协调、裁判评审、后勤保障等工作组，切实保障了本次活动的顺利开展。

本本学年，我院成功举办2020年服装与艺术学院学生技能竞赛活动，参赛对象包括2019级、2020级全体在校生。本次比赛各专业组在制定培训计划、考试内容、考核技能点等方面均以国赛相关赛项为参照，参赛过程中充分发挥高职学生特点，“以赛促学、以赛促教、以赛促训”，提升了学生的职业综合素质，提高了教学质量。我院还积极培养、选拔优秀学生参加国家级、省级、行业企业等举办的各级各类技能比赛，并获得优异的成绩。

服装专业的周光颖、刘胜科、周宗琳等3名同学，在指导教师王莉诗、田慧老师的带领下，参加“第一届全国职业技能大赛暨第46届世界技能大赛时装技术项目湖北省选拔赛”分别荣获3个三等奖。

“第一届全国职业技能大赛暨第46届世界技能大赛时装技术项目湖北省选拔赛”获奖证书

学生技能作品展  

3.就业质量  

3.1创新创业  

2020年，由于遭受新冠疫情的影响，我院学生就业面临重重困难和巨大压力，我院采取应对措施，通过qq、新职业网等在线工具，积极开辟就业创业渠道，共发布就业及创业指导讲座45次，较大程度缓解了同学们遇到就业创业压力。

3.2就业质量  

我院2020届毕业生共122人，其中环境艺术专业42人，服装与服饰设计专业38人，艺术设计专业18人，音乐教育24人。具体就业情况见下表：

表3-1服装与艺术学院2019届毕业省就业情况

专业名称	毕业生人数 （人）	就业 人数 （人）	就业率 （%）	本市就业人数 （人）	本省就业人数 （含本市）	其它就业人数 （人）	对口就业人数 （人）	起薪线 （单位：元）
环境艺术设计	42	39	92.3%	3	28	11	22	2600
服装设计	38	34	89.5%	4	13	21	20	2925
艺术设计	18	18	100%	4	12	6	12	2751
音乐教育	24	23	95.8%	6	19	4	16	3500

3.3问题与应对措施  

我院学生创业存在着人数过少，创业质量不高等问题，创业人数不到毕业生人数的1%，创业成功率过低，大学生创办的企业能长期坚持下去的很少。产生这些问题的原因是多方面的，今后需要加强创业的指导力度，与政府、社会、企业、家庭共同努力，为我院学生营造良好的就业创业氛围。

4.教学质量  

4.1专业建设  

学院坚持“校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，以教学为中心，以专业建设为支撑，大力加强师资队伍建设和课程建设，加强专业内涵建设，优化资源配置，逐步形成布局合理、结构优化、特色突出、内涵明确的多学科协调发展的专业体系，努力提升专业整体发展水平，增强学院综合办学实力，实现高素质技术技能型人才的培养目标。

学院现有服装与服饰设计、环境艺术设计、艺术设计、音乐教育等专业。为了适应社会需求，根据高职学生特点，学院进一步明确专业培养方向，其中服装与服饰设计专业以服饰设计为主；艺术设计专业培养方向以平面设计为主；环境艺术设计专业培养方向以室外景观设计与室内环境设计为主；音乐教育专业主要培养小学及幼儿园音乐教师，同时结合市场需求，将该专业向现场扩声方向拓展。现有专业的设置专业方向明确，艺术类的特色凸显。

4.2课程建设  

在我院教师全员课改的基础上，学院对课程建设提出更高要求，明确课程建设思路，加强课程内涵建设；制定课程建设方案，分类有序推进课程建设；严格课程实施管理，规范课程标准，实行课程标准执行和课程教学进度落实“双线”管理。

根据课程诊改工作要求，我院所有教师对所授课程分批、分段开展了课程诊断与改进。

4.2.1持续推进课程诊改，推动教育教学改革  

本年度我院教师持续推进课程教学诊断与改进工作，各专业进一步修订课程建设目标与标准，依据课程建设规划和学院年度工作要点，编制课程年度工作计划。对照课程建设监控点指标，从课程标准、授课计划、课程资源、过程实施、育人成效、学生满意度等方面进行监测预警。教师依据单元学习目标标准，完成单元教学设计；对标单元教学目标，课前、课中、课后实施监控并诊改。

课程负责人综合课程建设情况和教学实施情况，完成课程诊改报告。

全院教师进行了三轮课程诊改汇报，其中服装与服饰设计专业教研室的5门课程还被学校诊改专家组多次点评修改。通过课程诊改工作的推进，学院各专业课程的教学效果有显著提升。

学院教师在网上开展“说课程”诊改  

4.2.2疫情期间学院组织开展网络听评课教学活动  

为了响应国家教育部、省教育厅“停课不停学”的号召，服装与艺术学院师生在疫情期间克服种种困难，从2月17日开始，积极组织开展线上教学活动。为了完成教学质量监控环节的常规教学活动，我院组织教师开展了为期两周的在线听评课活动。

在听课过程中，老师们用不同的授课方式展示了在线教学的效果。老师们根据自己的教学需求选择多种教学平台进行授课，如：超星学习通、QQ直播、腾讯课堂、钉钉、雨课堂等，有的是直播，有的用录播，有的开展混合式教学。大家各显其能，做好从课堂主讲到网络“主播”的形式转变。通过网络在线听评课形式的教研活动，教师之间相互学习，交流教学经验，切磋教学方法，达到了提高在线课堂教学质量的目的。

张磊老师在上《视唱练耳》 赵杰老师在上《音乐作品鉴赏与创作》

艾新春老师在上《计算机辅助设计-PS》 熊波老师在上《中国画》

王莉诗老师在上《服装拓展设计》 吴金燕老师在上《电脑辅助设计—PS》

4.2.3 线上教学模式加速推进在线开放课程建设  

2020年上半年新冠肺炎疫情期间，我院有51门课程利用在线开放课程资源，依托“超星学习通”课程教学网络平台，利用录播、无线投屏、远程互动等多形态教学方式，开展线上教学活动。教师们积累了大量的线上教学资源和教学经验，提升师生教学体验，推动课堂革命。

本年度，我院又有《景观设计初步与三大构成》、《立体裁剪》、《中国美术史》、《服装创意设计》等11门课程积极申报校级在线开放课程。

目前，我院教师正积极探索线上与线下相融合的课程实践教学模式。

4.2.4 培育“工匠”精神，展示职教成果  

根据学校关于2020年职业教育活动周相关工作安排，我院积极安排部署了职教周活动。各专业结合自身的专业特色和本学期技能训练的内容，于11月8日至14日期间，分别在三号教学楼中庭开展职教周展示活动。

服装与服饰设计专业、环境艺术设计专业、艺术设计专业的学生，结合专业核心课程的教学内容，运用各种设计软件、借助不同的表达方式和手段，展示学生自己的设计作品。培育学生的“工匠精神”，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代新风尚。

4.3以“双百工程”为重要抓手，加强产教深度融合  

根据《鄂州职业大学“百名教师进百家企业”三年行动工作方案》要求，我院组织教师团队积极申报，今年6月，我院首批有2个项目获批开展2020年“双百工程”建设。在“双百工程”这一战略平台的推动下，校企双方将深度合作，提升企业科技创新能力，提升我校“双师型”教师队伍素质和人才培养质量，促进专业内涵建设，提高服务地方经济社会发展能力。

项目参与教师十分珍惜这样的实践锻炼机会，在项目实践中，自觉遵守企业规章制度，严格要求自己，切实通过岗位实践提高自身的专业实践能力和综合素质。

服装与艺术学院2020年“双百工程”实践项目汇总表

各专业还与校企合作企业积极开展专业调研活动。调研对象主要包括相关企业部门负责人、行业技术技能专家、本专业历届毕业生等，调研范围主要涵盖鄂州市及周边相关企业、武汉城市圈、长三角及珠三角等地区，通过会议、视频电话、问卷调查等方式，进一步了解和掌握服装设计、艺术设计、环艺设计、音乐教育等领域的发展的新动态；参照职业岗位需求，校企双方共同修订了专业人才培养目标和标准，重构了适应市场需求的课程体系，调整教学内容。为各专业培养适应市场需求，具备各职业岗位专业知识和专业技能的专业技术人才奠定了基础。

4.4教学管理及质量监控  

学院教学管理水平不断提高，教学质量监控与保障体系持续加强，实行线上线下多层级管理，充分发挥班级教学信息员的作用，加强日常教学检查与监督工作，利用互联网技术，组织线上线下听评课、学生教学情况反馈等，及时了解师生对教学情况及教学管理工作的意见和建议，解决教学工作中存在的问题。

4.5面临的挑战与应对措施  

我院目前教学管理方面面临的挑战包括：

（1）要结合湖北“一芯两带三区”发展战略，服务鄂州“三城一化”、城乡融合高质量发展建设，进一步优化专业结构，加大艺术设计大类专业群建设。

（2）积极引进优秀人才，优化专业师资队伍结构。

（3）面对逐步缩减的专业招生人数，应积极探索新的教学模式和教学方法，培育更加优质的高级技术技能型人才。

5.企业参与人才培养  

5.1威万影业参与我院音乐教育专业人才培养情况  

2020年6月，我院与威万影业在服装与艺术学院成立星创影视传媒学院达成共识，在人才培养、顶岗实习、学生就业等方面进一步深度合作。

湖北威万影业是一家集影视投资、制作、发行于一体的综合性影业公司，公司总部位于湖北东湖高新科技创意城，在北京、天津、杭州、成都、武汉、西安、石家庄等地设有分部。旗下有星创影视培训学院和湖北微星影视文化传媒有限公司两大全资子公司。星创影视培训学校立足于影视专项人才的技能培训，涵盖摄影、摄像、灯光、编剧、导演、动画、3D、特效等。微星影视旗下有企业微电影V1film、企业家微电影V1boss、爱情微电影vision1、儿童微电影V1babe四个子品牌，立足于各类微电影摄制。

品牌升级后的威万影业总部位于东湖高新科技创意城，拥有700平米独栋办公别墅、1000平米实景培训基地、3000平米室内摄影基地以及大型户外摄影实景基地，配备培训练习所需的舞美、灯光、音响、轨道、摇臂、导播系统等全套设备。目前，威万影业汇聚了一批年轻的摄影摄像、剪辑特效、编剧、导演等影视人才，从好莱坞成熟的电影产业链中汲取经验，实现拍摄前的创意构思、编剧、项目开发、成本预算、融资等全流程一体化操作，力求实现全套影视产业链流程的拓展与完善。

5.2成立鄂州职业大学星创影视传媒学院  

学院下设影视编导、摄影摄像技术、影视后期动画三个专业。双方将共同研究制定人才培养方案并参与专业人才培养全过程；参与教师培训、项目研究、教学改革、教材编写等工作。

企业利用合作企业资源，提供给学院学生参与实战项目，让学生直接制作具有商业价值的影视类作品。

 

5.3为我院学生提供实习实训、就业岗位  

借助星创影旗下影像社APP平台优势，为学生提供实际业务和工作机会，保障学生实习实训和就业。

服装与艺术学院

2020年11月30日