勇于革新竞进提质开创党建和思政工作新局面
——鄂州职业大学党建和大学生思想政治工作汇报（2015年11月）
鄂州职业大学创办于1984年，占地1049亩，现有教职工1019人，开设46个专业，现有全日制在校高职生15495人、中职生2148人，成人教育学员1800余人。在校党委的领导下，下设18个二级党总支（直属党支部）、57个基层党支部，其中教职工党支部45个、学生党支部12个。现有党员873人（含离退休党员95名），其中在职教工党员456人，学生党员322人。2010年建成湖北省示范性高职院校，2014年建成国家骨干高职院校。
一年来，学校始终坚持以十八大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以群众路线和“三严三实”专题教育为主线，以立德树人为前提，以党的建设为重点，以学风建设为依托，以落实整改意见为抓手，形成了一系列的新措施、新方法、新思路，开创了和谐稳定的党建与大学生思想政治教育工作新局面，学校被评为“省级文明单位”和“民主团结进步先进单位”。
一、党建和大学生思想政治工作
（一）推进五个学习，强化理论武装
学校党委始终深入认真学习贯彻十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，坚定道路自信、理论自信、制度自信，自觉践行社会主义核心价值观，创新举措，有力地推动了政治理论的学习，全校党员师生的整体理论水平有明显提高。
1.加强督导抓学习。学校党委高度重视政治理论学习，尤其是重视习近平总书记系列重要讲话精神，切实履行主体责任，积极研究措施，把理论学习摆上重要日程，掀起了学习、贯彻、落实精神的热潮。各二级单位党组织书记认真履行第一责任人的责任，敢抓敢管，投入足够的时间和精力，强化指导和把关作用。组织部门认真履行牵头责任，强化责任担当，把每个关键动作抓到了实处。学校成立了以党委书记、校长为组长，各二级单位党组织负责人为成员的专题学习领导小组，提高了全校党员干部的理论水平。
2.领导表率带学习。突出抓好各级领导干部的学习，做到带头学、带头讲、带头干、带头督促落实。鄂州市委书记李兵同志来学校为大学生讲党课，全校师生反应热烈。校党委理论学习中心组安排专门时间，集中精力，学原文、读原著、悟原理，采取原原本本学文件、学习讨论、交流研讨、专家辅导等形式，对习近平总书记的系列重要讲话和一系列重要文件进行了全面系统的学习，切实做到学深学透、入心入脑，真正把思想和行动更好地统一到讲话精神上来。与此同时，学校领导班子成员以身作则，带头讲党课30次，全校53名中层正职干部在本单位和分管领域上党课或讲座162场次。学校及二级党组织开展中心组学习194次。
3.营造氛围促学习。学校充分发挥新闻媒体的宣传优势，采用新闻报道、理论研讨和专题访谈等宣传方式，全面解读习近平总书记系列重要讲话精神实质。校报开设专栏，校园网、微信平台刊载有关学习贯彻落实的报道，形成了网上舆论宣传强势。各二级单位更新宣传栏350多个、办板报500多块。与鄂州市延安精神研究会联合举办形势与政策主题报告会，全校近万名师生参加，进一步提升我校理论学习的吸引力和实效性。
4.丰富载体推学习。为进一步加强理论学习，学校相关部门通过大讲堂、知识竞赛、专题讲座等多种形式，纵深推进系列讲话学习活动。截止10月份，学校举办大讲堂36场次、知识竞赛15场次、专题讲座13场次。二级学院也相继开展了理论测试、百题知识竞赛等活动。学校开展“红色电影放映”活动，先后观看了《焦裕禄》、《较量无声》、《作风建设在路上》、《天河》、《苏联亡党亡国20周年祭》等影片20多场次，宣讲习近平总书记系列讲话精神活动8场次，直接受教育师生9000余人。通过系列活动，使全校党员师生广泛接受了“红色”教育，加深他们对党的认识，坚定了理想信念。
5.转化成果深学习。校党委面对新形势、新任务和新要求，对习近平总书记系列重要讲话精神进行深入阐释和解读，结合实施学校后骨干校建设和“十三五”规划进行系统研究，进一步统一思想，把学习成效转化为加强和改进工作的实际行动。在充分调研、集思广益、认真研究的基础上，形成了一系列的新措施、新方法、新思路。学校的“高职院校服务型党组织建设”研究课题被省高校工委立项为党建研究课题。学习成果的迅速转化，有力指导和推动了学校各项事业的快速发展。
（二）实施五个工程，加强基层组织建设
1.有效落实“三严三实”教育工程。在“三严三实”专题教育活动中，学校紧紧围绕“严以修身、严以律己、严以用权”三个专题，分层级开展研学活动，按照“直、实、准、好”的要求，逐一发言，逐一评议，逐一点评。全校副县级以上干部联系正反典型，结合自身实际剖析原因，按照两月一专题、一月一研讨的进度开展研学，先后组织了19场专题研学会，撰写发言材料或心得体会126篇。通过召开座谈会、走访调研、集中研学、个别谈话等方式，校领导班子收集意见建议972条，梳理问题56条。各二级单位党政负责人梳理不严不实问题212条。广大党员干部在剖析反思、交流碰撞中提高了认识，受到了教育。
2.全面实施“双带头人”培育工程。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，是我省力求破解高校党务业务两张皮，增强基层党组织活力的一项重要创新。在今年开展的“三严三实”专题教育期间，我校把“双带头人”培育工程作为重要建设内容，在去年的基础上，再次选配3名教师党支部书记。目前，二级学院22个教师党支部书记实现了100%由副教授或教研室主任担任的目标。通过“双带头人”工程推进，全校各基层党支部紧紧围绕教学科研、人才培养、社会服务、文化传承创新等中心任务，实现立德树人和教学科研“双促进”，真正发挥了基层党组织的政治核心作用、保证监督作用和战斗堡垒作用。
3.持续开展“两访两创”情感工程。今年以来，学校持续抓好“访三室、转三风”工作，做到了教室、寝室、教研室（实验室）访谈全覆盖，毕业生、新生、“四难”学生、学科带头人、党外代表人士访谈“一对一”和全覆盖。截止10月份，学校访谈教室144个、寝室1832个、实验室（实训中心）97个，访谈新生5716名、毕业生4846人名、年轻教师175名、“四难”学生450名、党外人士33名、学科带头人45名。广大党员干部与教师走进“三室”，与学生打成一片，做学生思想上的导航者，行为上的领路人，学习上的辅导员，心灵上的守护神，架起了师生沟通的桥梁，实现了“转变教风学风、拓展学生素质、促进学生管理、解决实际问题、升华师生情谊”的目标。
4.全力推进“扶贫脱贫”精准工程。按照市委“精准扶贫不落一人，全面小康不漏一项”为总要求，加大力度帮扶“第一书记”驻点村。一是开展“党建结对”共建行动。发挥学校党建工作优势，与农科村党支部开展结对共建活动，组织师生深入农科村调查研究，察民情，知民意，完善了以规范党务村务、优化服务、协调事务为主要内容的村级综合便民服务中心。二是开展“助学扶智”行动。减免在我校就读的农科村大中专学生学费，解决了贫困户子女上学负担重问题。利用我校教师资源丰富的优势，通过支教活动改善了农科村的办学条件。开展了3次劳动技能培训班，先后培训该村农民工80余人。三是开展“帮贫助困”行动。充分利用春节和春耕时节外出务工人员返乡的大好时机，走访慰问老党员、老干部、返乡农民工、五保户、低保户和生活困难群众。积极动员学校干部师生，开展“送政策、送科技、送文化、送卫生、送服务、送温暖”等活动。如，2014年春节前开展“送温暖”活动，走访贫困户、困难党员共21户，送慰问物资21000元，同时为农科村送去扶持资金10万元。转变了帮扶方式，把扶贫与扶智，输血与造血结合起来，有效地推动了该村的经济社会发展。
5.创新抓好“服务型党组织”品牌工程。学校各基层党支部以“六有”为目标，积极推出服务师生和社会的项目、举措，搭建了服务平台，初步构建了服务网络。一是立足校园，服务师生。广大党员深入教室、寝室，到师生中间了解情况，联系群众，如机械工程学院以“第三放映室”为阵地，播放优秀影视纪录片，弘扬爱国主义精神，占领健康文化高地，引领师生讲理想跟党走。商学院党总支建立学生党员成长手册，记录学生成长历程，做义工、支教、获奖情况均有详细记录。二是面向鄂州，服务社会。党员师生利用自己的专业知识深入社区开展医疗、保健、心理咨询、电商平台等活动，帮助解决实际问题。如医学院开展“三亮三比”活动，组织党员义工团无偿献血，为患重病学生捐款，积极参加“三万”活动，清洁乡村、绿化乡村，为村民建立健康档案。建工学院开展“走进师生，走进企业，走进社区”的“三走进”活动，深入福利院、社区进行志愿服务活动。商学院组织党员专家与市农业局共同开发农产品交易电子平台，为地方的经济发展服务。通过开展活动，党员的身份意识得到加强，党群关系日益改善，党组织的凝聚力战斗力进一步提高。
（三）强化五支队伍建设，构建大思政格局
我校进一步坚持“育人为本、育德为先”的理念，以促进学生全面发展为目标，牢固“全员、全过程、全方位育人”思路，着力打造五支队伍建设、凝聚各方智慧，构建大思政教育格局，让全员育人的理念在实践中形成合力，增强育人的针对性和实效性。
1.以管理队伍建设为核心，完善全员育人的组织保障。管理队伍是学校思政工作的领导核心。今年我校调整了以学校党政主要负责人为组长的思政工作领导小组，统领学校思政工作全局，每学期期初召开专题会议，为全校思政工作定基调、定方向、定措施。各学院分别成立学生工作领导小组，配足配齐学生管理干部，由各学院总支书记为主要责任人，强化党政联席会议制度、实行一岗双责、促进班子成员齐抓共管。同时，学校构建“学校党委、学院党总支、学生党支部、学生楼栋党小组”的四级党组织网络和“学校党委、学校团委、园区团工委、楼栋团总支、楼层团支部、寝室团小组”的六级团组织网络。在党组织的领导下，以学生党员为主体，建立学生自律管理委员会、栋长、层长、寝室长的自我管理体系，以点带面，充分发挥党员的先锋模范作用，为全校思想政治工作的全面开展强化了组织保障。
2.以教师队伍建设为基石，实现全员育人的网络覆盖。高校教师担负着培养学生专业技能和创新精神的重要职责，一年来，我校大力加强师资队伍建设，把教师的言传身教、行为示范作为学生思政工作的重要纽带，创新职教人才培养模式。一是全面推进以项目教学为载体的课程改革，实行以项目为导向、以任务为驱动的单元化教学模式改革，实现学生的知识目标、技能目标、综合素质目标的有机结合；二是进行教风整顿，严格师德师风评比、严格教学考核；三是经常性组织技能大赛，进行教学比武；四是开展暑期教师下企业、下基层挂职锻炼活动，掌握行业前沿动态；五是加强专业培训，选派教师到高校、教育部实训基地学习；六是广泛开展社会调查，组织实践活动。这些举措，开阔了教师视野、提升了专业能力、完善了专业结构，更好的适应了教书育人的要求。
3.以思政队伍建设为主体，创新全员育人的联动机制。一是开展政校行企联动协作，打造思政工作品牌。我校鄂大讲坛与团市委的“社会实践大课堂”、市吴都讲坛、社科联的“社科讲坛”、各实践教育基地等开展合作，提升了鄂大讲坛知名度与辐射力；二是开展学校与地方联动协作，丰富了各层面的教育活动。与市军分区开展国防教育、与团市委开展广场周周乐、与文化馆开展京剧进校园、与凤凰派出所开展法制教育等系列活动，向各地方单位借力，助推了联动发展；三是开展校内各单位联动协作，将组织、宣传、学工、教务、团委、保卫、就业等与思政工作密切相关的部门组织起来，召开联席工作会议，各方建言献策、协同发展，有助于把握学生工作脉搏，推动思政工作的整体迈进。四是开展课堂内外联动协作，将主题班会、课堂教学等与学生日常管理、行为规范等结合起来，营建良好的思政工作氛围。
4.以服务队伍建设为依托，扩大全员育人的辐射效应。服务队伍是学校思政工作的重要组成部分，是教书育人的延伸。后勤工作人员的言行举止、精神风貌、综合素质等对学生予以潜移默化的教育作用，是高校育人体系的重要组成部分。我校打造一支业务精湛、行为规范、精神风貌良好的服务队伍，推出了“三个服务”模式。一是机关服务一线。推出校园一站式服务，所有服务师生的窗口单位，精简工作流程，提高工作效率，便利于师生；二是后勤服务前勤。后勤集团在校内醒目位置公布报修电话，限时解决师生报修问题，为前勤排忧解难。三是教辅服务教学。图书馆、学报、网络中心等单位修订和完善了各类服务于师生员工的管理制度，全力教学需求。
5.以志愿服务队伍建设为载体，构建全员育人的实践平台。志愿者队伍是思政工作的践行者。我校以志愿者服务队伍建设为抓手，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，构建学生思政工作的实践平台。一是派出教师、行管人员志愿者，开展援疆支边、扶贫帮困行动，先后志愿帮扶新疆博州、恩施咸丰、鄂州梁子湖农科村等地近10人次。二是聚焦弱势群体、关爱留守儿童。我校青年志愿者协会为鄂城、华容、梁子湖等地留守儿童提供心理与学业辅导逾1200人次，让留守儿童感受到来自社会的温暖。三是志愿者服务进社区、养老院、孤儿院、残疾人中心、监狱等，进行特殊帮扶，帮扶人数已超过180人次。我校成立的“阳光使者”志愿服务队，学生注册志愿服务人员共计万名。志愿服务成为我校一种风气，一种时尚、一种常态。
（四）落实五项举措，推进依法治校
1.以章程建设为引领，建立完善学校规章制度体系。为贯彻落实“依法治校”的办学理念，我校去年正式启动了章程制定工作。在章程制定过程中，我校按照法律赋予的办学自主权，着力规范内部治理结构和权力运行规则，广泛听取师生员工的意见，升华学校发展的愿景和共识，使章程建设成为深化改革、促进发展、凝聚共识、增进和谐的有力推手。为适应职业教育的创新改革的要求，我校依据章程对现有规章制度进行了梳理修订完善，对不符合学校改革发展要求，或相互之间不协调的文件和管理制度，进行了修改或废止，进一步完善教学、科研、学生、人事、校企合作、资产与财务、后勤、安全等方面的管理制度，逐步建立起以章程为学校“基本法”，以专项配套制度为支撑，实施细则为辅助的校内规章制度体系，为依法治校提供完善的制度依据。
2.以明确权责结构为关键，实现学校良法善治。坚持以依法治校为突破口，全方位推进各项事业的依法治理，逐步实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律和制度管理的转变。一是把坚持和完善党委领导下的校长负责制作为促进制度落地的关键和依法治校的重点，建立完善党委书记和校长定期沟通、重大事项决定前酝酿沟通等制度，健全了“集体领导、分工负责、层级管理、目标落实、督导检查”的工作机制。二是严格执行民主集中制，修订完善了《党委会议事规则》、《校长办公会议事规则》以及“三重一大”集体决策制度等民主决策机制，实行班子成员每周一例会制；全面落实校领导联系学院、联系基层教师和兼任学生“班导师”制度，明确班子成员每两周必须到联系点现场调研、办公一次；健全校、院两级管理体制，严格落实《二级学院党政联席会议制度》，不断激发学院内在活力。三是不断优化内部治理结构，厘清和界定政治权力、行政权力、社会参与权力、民主监督权力等各项权力边界，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，推进职能、权限、程序、责任的制度化和法定化，切实提高各级领导干部运用法治思维和法治方式想问题、办事情、做决策的能力，有效遏制行政不作为、乱作为现象。
3.以“人法双馨”为宗旨，构建依法管理新格局。坚持以人为本的管理思想，充分发挥教职工代表大会的主渠道作用，不断完善信息公开机制，通过校园网设立书记、校长信箱，开设“师生之声”信访窗口等，扩大公开的内容、范围和形式，回应公众关切，接受社会监督。我校在制定与师生切身利益相关的制度、文件时，均公开征求意见，保障师生享有各项合法权益和待遇。坚持依法治校、治教的理念，用法治思维和法治方式全面推进改革，先后建立完善了鄂州职业大学《人事分配制度改革实施办法》、《关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》、《安全事故责任追究实施办法》、《教学事故认定及处理办法》、《学生管理规定》等一系列规章制度，用法治方式凝聚改革共识，化解改革风险。
4.以植入法治理念为根本,营造浓郁法治文化。坚持把法制文化建设作为校园文化建设的重要内容，充分利用校园网、校报、校园广播、宣传栏等全方位进行法治宣传引导，通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种方式，培养师生法治观念。一是在教师的入职培训、岗位培训中，明确法制教育的内容与学时，全面提高教师依法执教的意识和运用法治思维深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。二是开展好“节日”法制专题教育，利用“6·26”、“12·4”等重要法律法规颁布实施纪念日、节日等，开展禁毒、消防、食品、交通安全、保护青少年合法权益、预防青少年违法犯罪等专项法制宣传教育，并与鄂州市中级人民法院合作，聘请司法专家来校宣讲法律知识，剖析典型案例，组织学生模拟法庭审理案件，以案教育引导师生学法、守法。三是依法健全校内纠纷解决机制，把法治作为化解校内矛盾和冲突的基本方式，依法解决好各种核心诉求问题，走依法依规处理诉求的轨道，营造体现法治精神的校园文化，形成学校良好的依法治校氛围。
5.以健全工作机制为重点，提升依法治校能力。坚持将依法治校纳入整体工作规划，明确学校领导班子、职能部门、工作岗位的职责，建立健全工作要求与目标考核机制，把依法履职情况作为衡量领导干部工作实绩的重要内容，纳入年度考核指标体系，作为年终述职述廉的重要内容。学校设立专门机构负责依法治校工作，人员到位，责任落实，经费保障，并聘请常年法律顾问提供必要的法律服务和法律支持，对学校的有关管理措施、对外签订的合同、实施改革方案等，进行合法性评估和论证。学校研究制订了《加强校园安全管理的若干规定(试行)》,把平安校园建设着力点从打击、防范、管控，进一步拓展到服务、管理、建设等各个环节，强化统筹、有守有为、协调联动。学校在开学、期中、期末三个重要时期和节假日及特定时间等阶段都要就饮食、饮水、交通、消防、用电等各个方面进行全方位、拉网式的排查，完善校园突发事件应急预案，并联合城管、公安部门，开展校园周边治安综合治理，推动平安校园建设形成长效机制。体顶端
（五）对接五大平台，拓宽思政工作领域
我校以学生个体的学习发展成效为中轴，以立德树人为目标，创新机制，从教育内容模块化、教育团队一体化、教育方法项目化入手，系统梳理和有效配置全校教育资源，对接五大平台，多措并举，打破工作框架、条线分隔的藩篱，畅通育人渠道，拓宽思政工作领域。
1.对接校园文化平台，弘扬优秀传统文化。制订校园文化建设规划，深入推进社会主义核心价值观教育，实现了舆论的主流化、网络的板块化、学报的栏目化、校园的橱窗化、课堂的导向化、社团的行动化、宿舍的高雅化。一年来，学校开辟了“鄂大讲坛”“道德讲堂”、“实践讲堂”、“名师讲堂”、“科技讲堂”，先后举办了“人文讲座”36场次，周末影院播放红色励志影片72余部。创建大学生创意文化街，举办“春之声”社团文化艺术节、红歌会、大学生运动会、澜湖杯辩论赛、书画展、“感动校园十大人物”评选等系列活动，为学生的健康成长和全面成才提供良好的环境和广阔舞台。全年开展活动90项，其中校级活动15项、43学生社团自主开展活动65项，参与省市文化活动10项。
2.对接社会实践平台，践行知行合一理念。充分发挥社会实践的“第二课堂”作用，精心设计社会实践项目，动员组织学生广泛参加社会调查、志愿服务、公益活动、“三下乡”、社区服务等活动，促进学生知行合一。一年来，组织医护专业学生为社区居民、村民免费体检达1000余人次，赠送药物近2万元；结对帮扶孤寡老人20余人，关爱留守儿童10余名，植树近1000棵；开展志愿服务项目78项、2072人次。46个学生社团组织活动蓬勃开展，40余个集体和个人获市级以上奖励。商学院“双学小组”数年如一日对樟树岭小学的爱心帮扶，赢得了社会的普遍赞誉，医学院关心留守儿童的卫生习惯养成活动，中职学院“爱心妈妈”关爱留守儿童活动等已经成为大学生社会实践的亮点和品牌。
3.对接心理咨询平台，塑造阳光健康心态。2014年7月，我校的心理健康教育咨询中心经教育厅验收被确定为达标中心和立项建设单位。今年我校投入200余万元添置了硬件设备，挂牌了鄂州青年志愿者心理分会，开通了心理咨询热线（0711-3289725），心理咨询师常年坐诊，并开展结对帮扶活动，先后赴长港中学、长港小学、梁子万秀村、市戒毒所等地举办大型团体心理辅导7场次。今年9月，学校又进一步调整和完善了心理健康四级防御体系，组织开展了2015级5100余名新生的心理普测，新增722名关注对象，为86名特别关注的学生建立了档案。举办了第四届“5、25”心理健康教育月活动。组织5000余名新生参加了户外拓展训练活动。
4.对接学生资助平台，助推贫困学生成才。我校坚持助困与育人结合、经济救助与精神帮扶结合，健全了资助政策和贫困生信息系统，完善了“奖、助、勤、贷、免”五位一体联动资助机制，助推贫困学生成长长材。开通绿色通道，细化工作措施。大力开展诚信、感恩教育，弘扬中华民族传统美德。举办校友创业宣讲活动，增强典型带动、示范引领的实效，培养学生自强自立精神。与团市委联合开展了系列贫困大学生资助活动，结对帮扶捐款捐物，体现了人文关怀。规范了奖助学金评比流程，增强了奖助学金评比的透明度。本着公平、公正、公开的原则，严格规范工作流程，共评出国家奖学金获得者10名、国家励志奖学金获得者398名、助学金获得者3140名，共计金额1149万元。本年度重新建立贫困生档案7000余份，为809名学生办理了生源地助学贷款476.01万元。毕业生生源地助学贷款还款情况受到省资助中心表扬。
5.对接宿舍管理平台，提升高雅生活品味。牢牢把握学生宿舍这个思政工作的重要平台，大力加强宿舍管理工作，不断强化思政工作理论创新、制度创新、方式方法创新，着力推进“党团组织进宿舍、辅导员进宿舍、安全保卫进宿舍、心理关爱进宿舍、学生社团进宿舍”的“五进”管理模式，开展星级宿舍评比和宿舍文化艺术节活动，宿舍环境极大改善，学生精神面貌显著提高，高雅生活品味日渐形成。学生宿舍逐渐成为了学生教育管理的主要平台、和谐平安校园创建的主要基础、学生素质教育的主要基地、学生党团建设的主要阵地、心理健康教育的主要场所。
（六）创新五大机制，推进党风廉政建设
1.创新学习教育机制,促进学习常态化、规范化。校党委理论学习中心组成员每月坚持一次集中学习，带头学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《建立健全惩治和预防腐败体系2013－2017年工作规划》、高校廉政风险防控体系“1+6”文件以及习近平总书记、王岐山书记关于反腐倡廉建设等方面的重要论述和报告。各单位充分利用每周四下午的理论学习时间，扎实学习中央、省、市纪委全会及文件精神和学校纪委制发的《廉政资料汇编》等读本，认真撰写心得体会并做好读书笔记，真正做到人人认真学习、人人主动关注、人人守土有责。近年来，校党委主要负责人撰写读书笔记4本、心得体会6篇，宣讲廉政党课4次。通过坚持学习，进一步统一了思想、提高了认识、明确了责任，明显提升了领导干部的执政能力水平。
2.创新“两个责任”机制，确保责任有效落实。校党委结合实际情况，进一步完善并明确了学校党委履行党风廉政建设主体责任和纪委监督责任。今年10月，校党委下发的“两个责任”清单（鄂大党字〔2015〕16号），为切实履行党风廉政建设责任提供有力抓手和依据。为了让“两个责任”清单能够落地生根，校纪委加大校内监督巡查力度，在元旦、中秋、国庆、春节等时间节点，成立专班对党员干部、教职员工遵守“八项规定”、值班、执勤等情况进行了巡查。国庆期间，对发现问题的6个单位点名道姓地进行通报批评，责令其在规定期限内写出书面情况说明。十八届五中全会和十八届中纪委五次全会召开后，学校迅速出台了《关于纪律作风教育整顿的实施意见》，并由校纪委牵头成立两个巡查组，对不讲政治纪律、不守政治规矩；有岗不在岗，在岗不履职；上班迟到早退等行为进行督查，发现问题的，一律实行“一案双查”。
3.创新上下联动机制，层层传导压力。学校党委采取强有力的措施，实行党委“一把手”负责制，及时召开党风廉政建设专题会议研究部署党风廉政建设相关工作。学校党委书记今年3月份与校内各单位党政负责人签订党风廉政建设责任状，并与教学、科研、行政管理工作一同部署，做到“两手抓、两手硬”。学校明确规定，党委成员都要向党委报告个人执行党风廉政建设责任制落实情况。年中，党委成员要听取分管部门主要负责人落实党风廉政建设责任制情况汇报。年底，就党风廉政建设责任制落实情况向党委写出书面报告。在学校召开党建工作专题会议时，要求校纪委副书记、监察处处长列席会议，党委主要领导逢会必谈党风廉政建设工作的重要性，要求各级党组织负责同志和党员干部要切实履行好党风廉政建设相关责任，确保形成学校党委“一把手”亲自抓，带动下级“一把手”自觉抓的工作格局。
4.创新制度制约机制，构建不能腐的硬约束。我校高度重视党风廉政制度建设，先后出台、完善了《学校党委及其成员党风廉政建设主体责任清单和纪委监督责任清单》、《责任追究制度》、《关于党政领导班子落实“三重一大”制度的暂行办法》、《关于加强从源头上预防和治理腐败的实施意见》、《关于落实党风廉政建设责任制告知与回告的工作制度》、《党风廉政建设责任制实施细则》、《二级单位预算外资金管理办法》、《党风廉政建设责任制考核办法》等多项规章制度；学校其他部门也按照学校党委和纪委的要求，制定了《财务工作纪律》、《采购与招投标管理暂行办法》、《采购与招投标监督管理暂行办法》、《关于对经济、技术合同实施审计监督的规定》等规章制度，构建了不能腐的监督制约机制。
5.创新履职问责机制，努力打造不敢腐的新常态。监督有力度，执纪有刚性，问责有结果。校纪委切实履行“三转”职能，落实监督责任，把监督检查和责任追究有机结合起来，完善并严格执行责任追究制度，区分个人责任与集体责任、直接责任与领导责任，明确启动党风廉政建设责任追究的具体情形和力度，对违反规定或者未能正确履行党风廉政建设职责的领导班子、领导干部，倒查追究有关领导的责任。积极发挥纪委专项监督检查、警示教育、廉政约谈等功能，提高责任追究的针对性、时效性和有效性。一年来，校纪委先后问责了职工代收学生驾校报名款久拖不还、带彩娱乐、违反计划生育及党员干部违规操办子女婚宴4起案件，对当事人和相关领导进行了处分。保持反腐高压常态，切实维护了教职员工和学生的切身利益。
二、立行立改，实现党建和思政工作六个大提升
根据省委2014年对我校党建和大学生思想政治教育检查反馈的问题、我校在开展党的群众路线教育实践活动和三严三实教育中自查自纠查摆出的问题以及省委高校工委、省教育厅通报我校形势与政策课的问题，我校立行立改，举一反三，从细从实，从严从紧，取得了明显成效。
（一）加强党务与思政队伍建设，我校党建与大学生思想政治教育合力有大提升
按照职业化、专业化、专家化的目标和素质高、能力强、作风实的要求，进一步加强党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等思政工作队伍的建设，推进全员、全过程、全方位育人。一是高度重视思政课教师队伍建设，建立了相关部门联动，严把入口政治关，严肃课堂教学、学术研究的政治纪律；二是进一步加强辅导员队伍建设。落实《鄂州职业大学关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见》及相关配套措施。配齐、配强专兼职辅导员队伍；三是制定《鄂州职业大学“三全育人”实施办法》，推行党政干部和思政课部教师担任班导师制度；四是实施党政干部、思政课部教师、政工干部定期培训制度；五是实行党建与学生工作联席会议制度，党建联席会议每月召开一次，学生工作联席会议每周召开一次。一系列联动机制业已形成。
（二）加强基层党支部建设，我校党建与大学生思想政治教育组织保障能力有大提升
完善了党支部设置形式，将原来41个党支部调整为57个党支部，落实支部活动阵地，使基层党建工作更加深入细化。一是学生党支部设置到边到角。每个院部设置学生党支部，有条件的院系按年级设置学生党支部。对顶岗实习的学生，有条件的设置临时支部；没有条件的，党员学生必须参加实习单位职工支部活动。毕业生党员，组织关系仍在校的，必须参加原所在支部的活动；二是严格落实“六有目标和五个服务”的要求，以教研室、服务团队为单位设置了党支部，实现了教工党组织全覆盖；三是保证活动服务场所。全校各二级单位建立了教工党员活动室，学生支部在各寝室楼栋建立了学生党员活动室。各总支建立支部工作室，确保了把服务师生的场所建在教学、生活第一线；四是建立健全激励保障制度。制定了《鄂州职业大学基层支部工作考核办法》，院部教师党支部书记和学生党支部书记（一般由团总支书记担任）经考核合格者给予每人每年1800元的岗位津贴。各基层党组织经学校考核优秀的给予表彰。
（三）实行党建项目化管理，我校基层党组织向心力有大提升
学校注重加强党建服务品牌建设。各二级单位分别按照专业特色、工作职能开展党建项目化建设。一是在院部推进“双带头人”培育工程，将院部教师支部建在教研室、专业团队上，100%教师党支部书记由副教授或教研室主任担任。二是“两访两创”工作不断创新。今年，学校抓好“访三室、转三风”工作，做到教室、寝室、教研室（实验室）访谈全覆盖，毕业生、新生、“四难”学生、学科带头人、党外代表人士访谈“一对一”。三是“三万活动”有序开展。各总支成立工作组进村入户，关爱留守儿童、关心孤寡老人和残障村民、体检赠药、清洁乡村、植树、结对子认亲戚、送文化下乡等活动成为一种常态。学校先后向梁子湖区农科村送去10余万元帮扶金，先后派驻两任“第一书记”，把扶贫与扶智，输血与造血结合起来，有效地推动了当地经济社会发展。涌现出一大批由总支、直属支部申报的以结对帮扶、共育共建、志愿服务等为主要内容的党建服务品牌项目。
（四）积极推进思政课改革，我校思政课教学影响力有大提升
对形势与政策课存在的问题，我校迅速反应，及时制定整改意见，进行扎实整改。生均15元专项经费落实到位；形势与政策课落实了学分，开足了课时；规范了形势与政策课实践教学；严格使用中宣部、教育部统编教材。并以此为契机，积极推进思政课改革。一是大力开展项目化课程改革；二是实行期初、期中和期末“三期检查”教学管理制度；三是实施由专、兼职督导员和学生信息员组成的“三级联动”教学信息反馈机制，及时向任课教师、思政课部和教务处“三方”反馈信息；四是深入推进全过程、全方位、全覆盖“三全”型实践教学模式，实现了课堂与课外、校内与校外、集体与分散“三结合”，开展体验式教学；五是创新考核评价方法。将思政课考核与学生素质拓展结合起来，将学生日常行为纳入思政课考核，实现考核评价“全方位”。
（五）形成校内学生工作互动机制，我校思政教学感染力有大提升
一是完善了校领导、政工干部定期听思政课的听课制度和校党委行政定期研究思政课建设制度；二是建立校党委统一领导，思政课部、宣传部、组织部、教务处、学工处、团委共同参与编制思政课教学计划和各院部人才培养方案的工作机制，形成重视支持思政课建设的氛围；三是联合制定实践教学实施计划，设计社会实践项目。围绕社会主义核心价值观教育，把形势与政策教育、三观教育、理想信念教育、传统文化教育等与假期社会调查、志愿服务、公益活动、“三下乡”等社会实践活动结合起来；四是按照学校“三全育人”实施办法的要求，思政课部参与学生班团活动、学生社团活动设计与指导，参与学生日常管理、学生宿舍管理等方案的设计与实施。
一年来，我校采取切实有效的举措，通过认真细致的工作，取得了一定的成效。面对新形势下的新要求、新挑战，我们的工作仍有不足。我校将以这次督导为契机，进一步完善工作机制，勇于革新，竟进提质，全面提升党建与学生思想政治教育工作水平和实效，大力开创党建和思想政治教育工作的新局面。