admin 来源：原创 时间：2006-1-10 14:37:00 浏览次数：

镜头一：大学课堂一幕——讲台上，授课教师声情并茂、激情四溢；讲台下，听课学生紧握手机猛煲“电话粥”。

镜头二：饭后的学校食堂里——餐桌上到处杯盘狼藉，不远处墙上张贴的“用餐后请主动返还餐具”的提示语格外醒目，却少有人理会。

镜头三：上课时间已过，迟到的学生推门而入；下课时间未到，早退的学生扬长而去。

现象

小杨是北京某高校大四的学生，秋季学期开学以来，每晚到自习室“挑灯夜战”就成了她的“必修课”，可临近期末，想在自习室里找一块“立锥之地”可不是一件轻松的事。“每天中午就要提前去‘考察行情’，然后从中选择‘占座率’比较低的教室，人家一下课就赶紧冲进去占座位！”小杨有些无奈地说，最后占到的往往都是那些楼层比较高、桌椅比较破的教室，条件好一点的早就被占满了。

“越是临近期末和各种考试，座位就越紧张，再加上一些外校的学生也过来，想找一个好的自习环境就更难了。”小杨说，她的一些中学同学所在学校占座现象也很普遍，而且占座的方式也是花样翻新。

专家观点

中国政法大学学生工作部部长李秀云认为，上课占座、接打手机、迟到早退等现象都是为图一己之利而损害社会公共秩序的种种表象。

应该说，这些现象的产生与学校的思想政治教育不无关系。我们以往的思想政治教育，更多关注理想信念、价值观的确立，更多关注对学生思想政治水平的评价。现在需要教育工作者在学生的思想政治教育、德育工作中，恢复受教育者的主体地位；就要改变那种自上而下的、缺乏针对性的思想道德教育模式，以学生的自我教育为出发点，通过“诚信论坛”等形式让学生对发生在身边的不文明行为引起足够的重视，同时加强细节方面的教育。

记者点评

“知行分离”在学生群体中的存在不容忽视，说起社会秩序的维护，清楚明白；做起事来，则往往把自己的不端行为归结为“不拘小节”。殊不知，人的本质属性是社会性，个体生存的和谐源自于和谐的社会组织环境，而社会组织环境的和谐又离不开对组织成员共同认可的社会公共秩序的遵守。以损害公共利益为代价谋求个体利益，最终会导致个体利益的丧失。为了自己，也为了大家，这“小节”还是多注意点好。