admin 来源：原创 时间：2006-3-19 13:00:00 浏览次数：

本报讯(记者 徐光明 通讯员 胡龙华 盛晓明)“为了保证学校在扩招情况下教学质量不下降，杜绝少数教师在教学工作中出现不负责任的行为，学校近期推行了教学质量问责制。这个学期以来，全校就有4名教师因为上课迟到、监考迟到等行为受到了问责，学校将对他们进行相应的教育或处理。”日前，记者到江西理工大学采访时，该校教务处处长刘政如是说。

江西理工大学现有各类在校学生3.5万人。学校在努力做好引进师资工作的同时，更多在加强教学管理上下工夫，走内涵建设的发展之路。为了保证学校在扩招情况下教学质量不下降，杜绝少数教师在教学工作中出现不负责任的行为，该校推行了教学质量问责制。

该制度推行后，教师随意调课、停课，上课迟到、早退，在课堂上使用通讯工具，向学生泄露考题、给学生人情分、向学生出售与考试相关的复习资料，上课前不备课、上课敷衍了事，弄虚作假、剽窃学生或他人学术成果，教学设备长期不修理而影响正常教学等行为都将被问责。在学校从事与教学工作相关的人员，包括教学管理人员、课堂教学教师、实践教学教师、班主任、教学辅助人员等都有可能是被问责的对象，只要在课堂教学、实践教学、班级学生管理、教学设备管理、教学效果、试题批改等方面发生事故或问题都将纳入问责范围。

为使教学质量问责制能切实推行，该校每学期将开展教学质量评议月活动和“四个一”(第一节课、第一天、第一周、第一个月)教学检查。为了使教学检查日常化，该校还在离退休的教师中聘任精力充沛、认真负责的教授组成教学质量督导组，对教职工的教学态度、教学水平、教学质量进行评估，对学生反映的问题将组织专门的检查督导，还通过随机听课、找教师座谈、检查教师教案、在学生中发放问卷调查等形式，收集对教师、学校教学管理与教师教学的意见、建议，并及时提供给相关职能部门，职能部门经过分析、筛选、采纳，制定出相关的奖惩措施。

对于在教学过程、教学管理中出现的问题，如果是有关教学水平的，学校将督促相关教师加强业务水平的提高，如教师确实在短期内无法提高的，学校将建议其进行集中的进修或学习；如果是有关教学态度的，学校将根据其行为的严重程度不同对其进行相应的处理，并要求相关教师参加学校每年组织的“师德师风”教育的培训；如果是严重违反师德的行为，学校将对其进行严肃的处理，并调离教师岗位，并且规定当年不能评优、晋级或扣除部分骨干岗位津贴。

该校在推行教学质量问责制的同时，还开展了一系列活动，以提高学校的教学质量。为了提高师资水平，学校专门选送了近百名教师到相关高校进行学习；鼓励教授特别是知名教授深入到教学一线，为本科生授课；开展各种教学技能比赛，鼓励教师采用多媒体上课；要求老教师与青年教师结对进行“一对一”帮扶；要求校领导定期与教师谈心，为教师排忧解难；在学生中开展“我最喜爱的教师”的评选活动，鼓励获奖教师。