（供稿人:茅芮、卢俊妍、姚彬）为深入学习贯彻党的二十大精神，全面践行习近平文化思想，充分发挥文化育人功能，在教学中深入地探寻中华文明的璀璨历史长河，深刻领悟其精神内核与时代价值,引领学生在文化传承与创新的征程中，筑牢文化自信之基，秉持守正创新之要。鄂州职业大学教育管理学院师生于2025年5月6日在二号楼前举办“23级学前教育中华非遗文化与环境创设作品展”。此次展览以学前教育专业《幼儿园环境创设》课程为实践载体，以“文化传承与儿童视角”为核心，通过环创作品将传统文化与现代幼教理念有机融合，既是对专业教学成果的检验，更是对文化育人使命的生动践行。  

一、立足传统，诠释文化教育新内涵

参展作品紧扣介绍非遗艺术、民间工艺等主题，以立体手工、主题墙饰、区域活动设计等形式，将文化符号转化为适宜幼儿认知的视觉语言。如《邂逅扎染》系列作品，通过布艺拼贴与可操作机关，让抽象的时间观念具象化；《皮影》则利用人物扮演的方法，引导儿童在游戏中感受皮影之美。《翠羽鎏金》将点翠工艺教育融合非遗传承与动物保护，促技艺创新，唤醒生态意识，育和谐发展价值观。这些创作不仅体现了学生对传统文化精髓的理解，更彰显了学前教育“润物无声”的专业特质——将非遗文化传承融入儿童日常环境的每一处细节。

二、创新表达，探索环创教育新路径

展览特别强调“儿童本位”的创作理念。作品在材料选择上大量运用自然物、再生资源，体现环保意识；在互动设计上注重多感官体验，如触摸式剪纸产品、声光结合的皮影戏台、青花瓷古韵、沉浸式弦音琵琶等，突破传统环创的静态展示模式。这种创新揭示了当代学前教育的发展趋势：环境不仅是装饰，更是引发幼儿主动探究的“第三位教师”。  

三、深化使命，构建文化自信育人体系

本次展览的深层意义在于构建“文化认同—专业能力—教育责任”的培养闭环。通过创作过程，学生既夯实了剪纸、扎染、绒花、皮影等传统技艺，更深刻体会到传统文化在幼儿价值观启蒙中的重要作用。“要让未来的幼教工作者成为文化的‘转译者’，帮助孩子在童年早期建立起对民族文化的归属感。”在此刻深刻体现出来。

这场跨越古今的视觉对话，既是23级学生专业成长的里程碑，也为校园文化建设注入了新的活力。