（通讯员 夏子宜）为帮助大一学生深化专业理解、明晰职业方向、激发发展内驱力，2025年6月7日，“职引未来”辅导员工作室在2号教学楼306教室成功举办“专业认知工作坊：我的专业未来能做什么？”专题活动。本次工作坊由工作室成员夏子宜老师主讲，面向学院小学教育专业大一学生代表开展，通过政策解读、行业分析、岗位拆解与互动共创，引导同学们从“学什么”走向“做什么”“成为谁”。

工作坊伊始，夏子宜老师紧扣当前教育改革热点，深入解读“双减”政策、核心素养导向、“五育融合”等国家教育战略对小学教育领域带来的深刻影响。她指出：“今天的师范生，不仅要会教书，更要懂儿童、善沟通、能创新。”随后，她结合AI辅助教学、智慧课堂等新技术应用趋势，描绘了未来小学教师所需具备的复合型能力图谱。

围绕“小学教育专业能从事哪些职业”，夏老师系统梳理了三大职业群：教育类岗位：如公办/民办小学教师、课外辅导教师、特殊教育教师；管理类岗位：如学校教务员、德育干事、教育行政人员；

出版与培训类岗位：如教材编辑、教育产品研发、研学课程设计师等。

针对不同岗位，她详细解析了编制考试流程、非传统岗位能力要求及乡村与城市就业的差异挑战，帮助同学们打破“小学教育=当老师”的单一认知，拓展职业视野。

工作坊高潮是《我的专业未来图谱》共创环节。同学们以小组为单位，在中心写下“小学教育专业”，向外延伸出感兴趣的职业方向，并标注所需技能、证书与成长路径。大家用不同颜色便签写下“我想成为什么样的教育者？”“我目前的优势与不足”“我打算如何准备？”等问题的答案，在思维碰撞中初步构建个人职业蓝图。

“原来我们的专业有这么多可能性！”“我要从现在开始练普通话、写教案、参加支教！”参与学生纷纷表示，此次工作坊不仅解答了专业困惑，更点燃了职业梦想，明确了行动方向。

本次专业认知工作坊是“职引未来”辅导员工作室“专业—职业—产业”一体化指导体系的重要实践。未来，工作室将持续开展岗位体验、校友分享、技能训练营等活动，助力师范生成长为“下得去、留得住、教得好、有发展”的新时代基础教育人才。