当前，电商行业瞬息万变，市场对人才的评判标准已从“你知道什么”转向“你能创造什么”。然而，不少高职院校仍存在“场景真空”问题，进而衍生出学生“能力断层”的普遍困境。为破解育人痛点，商学院立足学生工作实际，依托校企共建生产性实训平台，创新打造“校企协同・职引未来”项目，把思政引领、学风培育、挫折教育、就业指导嵌入企业真实生产场景，将第二课堂搬到直播片场、电商运营一线，走出一条实景化、全链条的协同育人新路径。
一、打破身份壁垒，辅导员下沉一线做实嵌入式育人
跳出传统辅导员只管日常管理、脱离专业实训的旧模式，学院学工队伍主动跨界融合，与专业教师一起扎根直播间和运营后台，在学生遭遇挫折时及时介入，通过个别谈心、团体辅导、小组复盘、案例剖析等方式，引导学生正确认识实战中的成长价值。那些“门槛低、无技术、无发展”的偏见，在一次次的选品失败、流量腰斩、差评应对中被逐步瓦解。
二、锚定市场实战，倒逼学风建设由被动转向主动
项目以真实实践成果和行业岗位标准倒逼学风转变。学生从“完成实训即可”的作业思维，转向“提质增效、适配岗位”的职业思维，被动应付变为主动深耕，逐步形成勤学善练、务实精进的优良学风。目前，电商专业学生自主创作的探店短视频累计播放量已达600万次，独立承接了多场生鲜、家居类电商商业化直播任务，专业实践的主动性和行业自信心明显提升。
三、依托市场挫折，实景打磨学生职业化心理素质
真实的生产性实践是一面镜子，照出了学生职场抗压能力弱、抗挫意识不足、责任心淡薄等短板。面对流量腰斩、店铺限流、售后纠纷，有学生崩溃哭泣，有学生想要退出，也有学生出现“混补贴、躺平摆烂”的功利行为。学工队伍常态化跟踪学生业绩变化与心理状态，将挫折教育、心理疏导、正向激励融入日常。不是简单地安慰“你已经很棒了”，而是引导学生理性看待成败差距，接纳自身不足，主动查漏补缺。在一次次的“受挫-复盘-调整-突破”中，学生逐渐培养出抗压抗挫、迎难而上的职业心态。
四、积攒实战成果，以硬核履历拓宽高质量就业路径
传统就业指导多以理论宣讲为主，学生简历空洞、面试怯场、岗位适配度低是常见现象。生产性实践为学生积累可视化求职素材，短视频播放数据、直播转化成果、跨境店铺运营业绩、企业实践证明、国省级赛事获奖证书成为求职硬核背书。学院依托学生实战成果开展精准化就业帮扶，针对性打磨简历、模拟面试、辅导专升本备考，实战履历有效提升学生求职底气与岗位竞争力，切实打通实训到就业的转化通道。
五、深化校企共建，推动协同育人长效化常态化
学院与合作企业形成了明确的职责分工：企业持续投入真实商业项目、实战岗位和行业导师资源，提供职场场景与岗位标准；学院统筹思想引领、学风督导、职业素养培育、心理赋能和就业对接。
职业教育重在赋能学生适配行业、立足社会。“校企协同・职引未来” 项目打破校园与职场的壁垒，让学生在市场化实操中锤炼本领、找准方向。从消极躺平到从容出镜带货，从求职迷茫到手握优质 offer，学生的成长蜕变，正是产教融合赋能学生工作最鲜活的成果。
（撰稿：鄂州职业大学商学院 姚英英）