教学工作

一、专业名称及代码

专业名称：护理

专业代码：520201

所属专业大类名称（代码）：医药卫生大类（52）

所属专业类名称（代码）：护理类（5202）

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制3年，最长不超过5年。

四、专业面向

面向行业

（代码）

对接产业

（群/链）

面向职业

（代码）

职业岗位群

（或技术领域）

职业资格证书

或职业技能等级证书

卫生（Q84）

湖北省51020产业体系之医疗健康服务产业

2-05-08-01 内科护士2-05-08-02 儿科护士2-05-08-03 急诊护士2-05-08-04 外科护士2-05-08-05 社区护士2-05-08-07 口腔科护士2-05-08-08 妇产科护士2-05-08-09 中医护士

临床护理、社区护理、健康保健

职业资格证书：护士执业资格证

职业技能等级证书：1+X老年照护职业等级技能证书、1+X母婴护理职业等级技能证书、健康管理师资格证、营养师技能证、育婴员技能证、保育员技能证

说明：职业技能等级证书包括1+X职业技能等级证书和其它职业技能等级证书。

五、人才培养方案编制依据

（一）国家专业教学标准

1.《高等职业学校护理专业教学标准》

2.《职业教育专业目录（2021年）》

3.《职业教育护理专业简介（2022年修订）》

4.《职业院校护理专业仪器设备装备规范（2014年）》

5.《高等职业学校普通护理专业顶岗实习标准（2017年）》

（二）国家职业（行业）标准

1.中华人民共和国医药行业标准（2020年）

2.中华人民共和国护士管理条例（2008年）

3.中华护理学会团体标准（2023年）

2.《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）

（四）学校相关文件

1.关于2024年度专业人才培养方案编制工作的指导意见

2.2024年度护理专业人才需求调研报告（另行汇编）

六、培养目标与人才规格

（一）培养目标

立足鄂州、服务湖北、面向全国，适应湖北省51020产业体系之医疗健康服务产业人才需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备“以人为本”的整体护理理念和“仁爱关怀”的人文素养，具有人际沟通、团队协作和批判性思维等通用能力，掌握现代护理理论和技能，以及基础医学、护理评估、专科护理等知识和技能，面向临床护理、社区卫生、妇幼保健、养老服务等机构，能够从事临床、预防、保健、康复、营养等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才规格

类别

主要内容描述

素质

要求

1.思想品德

1）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；

2）具有正确的世界观、人生观和价值观；

3）遵纪守法、诚信、友善、谦虚、谨慎、乐于奉献等思想品德。

2.身心健康

1）拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；

2）具有健康的心理和乐观的人生态度；

4）朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；

5）思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。

3.人文素质

1）具有从事专业岗位工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；

2）具有一定的知识面，勤于自学；

3）具有社交能力和礼仪知识，能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿；

4）有严谨务实的工作作风。

4.科学素养

1）具备较强的追求真理、探索规律的能力；

2）尊重自然、崇尚科学，具有较强的生态意识、成本意识；

3）能运用科学的方式方法处理生活中的实际问题。

5.职业精神

1）热爱所学的专业、所从事的职业，认真做好本职工作；

2）具有勤奋踏实、吃苦耐劳精神；

3）具有敬业奉献、精益求精、一丝不苟的工匠精神。

知识

要求

1.通识知识

1）掌握必备的科学与人文社会科学知识；

2）掌握一定的现代信息技术知识；

3）了解护理行业基本情况、发展趋势；

4）了解护理各相关领域的基本知识；

5）掌握护理专业的基本制度与法规知识。

2.理论知识

1）了解中医、康复及精神科等专科护理知识；

2）了解社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；

3）熟悉护理伦理、护理管理的知识。

4）掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识；

5）掌握健康评估、外科护理、内科护理、妇产科护理、儿科护理等各专科护理知识；

6）掌握各专科常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。

7）掌握人文、社交礼仪护理知识。

3.实践知识

1）掌握内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理等的工作内容与工作流程；

2）掌握社区护理的工作内容与工作流程；

3）掌握老年护理的操作规范；

4）掌握突发事件的应急救护方面知识。

能力

要求

1.社会能力

1）具有较强的团队协作的能力；

2）能熟练使用office、WPS等办公软件；

3）具有一定的沟通与表达能力；

4）具有一定的写作能力。

2.专业能力

1）能运用评判性思维进行护理评估、计划、实施、评价；

2）能运用护理程序对内科、外科、妇产科、儿科疾病进行整体护理；

3）能运用社区护理知识开展社区健康教育、实施社区妇儿保健、管理健康档案；

4）能运用老年护理的知识对老年人进行疾病预防、保健、康复护理、营养指导、心理辅导；

5）能正确使用和维护常用仪器设备；

6）能完整记录、整理护理资料；

7）能规范地开展急危重症的抢救配合，具备一定的突发事件的应急救护能力；

8）能够正确使用药物以及监护用药效果。

3.方法能力

1）具备收集各类信息的能力；

2）具备分析数据和处理数据的能力；

3）具有较强的发现力、创造力、计划力；

4）具有探究学习、终生学习、分析问题和解决问题的能力；

5）能不断总结经验，提高工作效率；

6）能不断学习新知识，提高知识素养。

七、人才培养课程与内容体系

（一）公共课

1.公共课体系

序号	分类	名称	编码	开课学期	学时	学分
1	思想政治	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	124110001	三四	48	3
2		思想道德与法治	124110002	一二	48	3
3		毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	124110003	一二	32	2
4		形势与政策	124110004	一至五	16	1
5	公共基础	大学体育与健康	124120005	一二三	108	7
6		军事课程（军事理论与军事技能）	124120006	一	144	4
7		大学生心理健康教育与指导	124120007	一二	32	2
8		大学生职业生涯与就业指导	124120008	一四	32	2
9		创新创业教育	124120009	三	32	2
10		高职英语（英语教育类专业不开）	124120010	一二三	128	8
11		信息技术（计算机类专业不开）	124120011	一/二	48	3
12	公共选修	五史教育系列（限定必选）（中共党史8学时）	124320013	一	32	2
13		美育教育系列（限定必选）	124320014	一至四	32	2
14		人文教育系列【普通话（限定必选）】	124320015	一	16	1
15		劳动教育系列（限定必选）	124320016	一至五	16	1
16		安全教育系列（限定必选）	124320017	一	8	0.5
五史教育、人文教育、劳动教育、安全教育系列课程四选一				一至四	32	2
合计

2.公共课课程标准（另行汇编）

（二）专业课

1.专业课体系

序号	分类	名称	编码	开课学期	学时	学分
1	专业基础	人体解剖	124211801	一	96	26
2		人体生理	124211802	二	64	18
3		病原生物与免疫基础	124211803	一	40	12
4		病理与病理生理	124211804	三	56	10
5		用药护理	124211805	三	56	16
6		护理学导论	124211806	一	32	12
7	专业核心	基本护理技术	124221807	二至四	152	9.5
8		健康评估	124221808	三	64	4
9		急危重症护理	124221809	三	40	2.5
10		内科护理	124221810	四	96	6
11		外科护理	124221811	四	88	5.5
12		妇产科护理	124221812	四	56	3.5
13		儿科护理	124221813	四	48	3
14	专业拓展	护理伦理与法律法规	124231814	二	32	2
15		老年护理	124231815	四	48	3
16		心理与精神护理	124231816	三	32	2
17		护理礼仪与人际沟通	124231817	一	32	2
合计					1032	137

2.专业课课程标准（另行汇编）

（三）实践教学

1.实践教学体系

序号	分类	项目名称	开课学期	学时	备注
1	基本技能	门诊护理技术	二	24	基本护理技术
2		入院患者护理技术	二	28	基本护理技术
3		生活护理技术	二	32	基本护理技术
4		离院患者护理技术	三	4	基本护理技术
5	核心技能	基本治疗技术	三	32	基本护理技术
6	核心技能	健康评估技术	三	26	健康评估
7	综合技能	急危重症患者的护理技术	三	18	急危重症护理（对接国赛）
8		内科疾病的护理技术	四	24	内科护理
9		外科疾病的护理技术	四	30	外科护理
10		妇产科疾病的护理技术	四	18	妇产科护理
11		儿科疾病的护理技术	四	14	儿科护理
12		老年患者的护理技术	四		老年护理
13	岗位实习	内科护理	五、六	200	岗位实习
14		外科护理	五、六	160	岗位实习
15		妇产科护理	五、六	80	岗位实习
16		儿科护理	五、六	80	岗位实习
17		急诊科护理	五、六	40	岗位实习
18		ICU护理	五、六	40	岗位实习
19		手术室护理	五、六	40	岗位实习
合计

2.主要实践项目教学标准（另行汇编）

（四）专业课程思政与核心素养

序号	分类	内涵描述	备注
1	课程思政	具有家国情怀和民族自信自豪感，爱党爱国爱人民，积极践行社会主义核心价值观。
2		具有良好的道德修养，遵纪守法，维护公平正义，有良好的公民意识、公益心和奉献精神。
3		具有认真观察、积极探索、调研实证的科学精神，善于发现规律，揭示事物本质和普遍的原理。
4		具有精益求精的工匠精神，弘扬和践行新时代职业精神，恪守职业道德，争做时代新人。
5	核心素养	具有较高人文素养，将人文知识和技术技能内化，争做文化素质高、人文精神优的劳动者。
6		具有法治思维，崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决现实问题和推进工作。
7		具有成本意识，养成节约成本与控制成本的习惯，减少资源浪费。
8		具有环保意识、关心环境保护，主动参与环保行动，不乱丢医疗废弃物，避免污染环境和破坏生态。
9		具有安全意识，按安全规程作业，严格安全检查和风险防控，避免人身财产受到伤害。

（五）第二课堂活动

1.“美之维”第二课堂学生素质教育活动整体设计

序号	美之维	活动类目	主要教育目标	组织者	学分	赋分依据
1	品德之美	学雷锋、义务献血、志愿者服务、敬老院活动、公益类活动、党团类活动	爱国、诚信友善、奉献	党委学生工作部校团委教学院部	2	活动图片签到表
2	学习之美	读书会、书香校园、听报告讲座、社团活动	敬业、上进求索、表达	党委学生工作部图书馆、校团委教学院部	2	活动图片签到表
3	歌唱之美	校园十佳歌手、红歌会、青春之歌、庆典活动	诚信、友善沟通、表达	校团委教学院部	1	活动图片签到表
4	语言之美	演讲比赛、辩论赛、朗诵朗读、主持人	爱国、敬业沟通、表达	党委学生工作部、校团委	1	活动图片签到表
5	服饰之美	职业服装设计、青春靓妆、汉服秀	诚信、友善沟通、表达	党委学生工作部校团委	1	活动图片签到表
6	行为之美	礼仪秀、技能秀、舞蹈秀、特长秀	诚信、友善沟通、表达	校团委党委学生工作部教学院部	1	活动图片签到表
7	运动之美	球类活动、运动会、单项比赛、健身活动	诚信、友善沟通、合作	党委学生工作部校团委教学院部	2	活动图片签到表
8	环境之美	寝室与教室设计、环境保护行户外活动	爱国、敬业诚信、友善	党委学生工作部校团委教学院部	2	活动图片签到表
9	劳动之美	打扫卫生区、教室、寝室，暑期实践，田园劳动	勤劳、友善沟通、奉献	党委学生工作部校团委教学院部	2	活动图片签到表
总计学分					14	由组织者自主评判
未涉及的，但需要予以确认积分的项目需上报学校党委学生工作部、校团委审核备案。原则上每学期统计一次，形成台账，必要时作出预警；毕业时根据三年台账一次性赋予学分，毕业生必须最低获得9个学分。计分标准及计量方法由学校党委学生工作部、校团委等负责解释。

2.主要第二课堂学生素质教育活动品牌（另行汇编）

八、教学进程总体安排

（一）课程教学计划总表

课程代码	课程名称	总学时	实践学时	学分	按学期分配（学时）								考核学期	考核方式
课程代码	课程名称	总学时	实践学时	学分	一	二	暑一	三	四	暑二	五	六	考核学期	考核方式
公共课：思想政治理论课
124110001	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	48	4	3				2*14+2	2*8+2				三四	考试
124110002	思想道德与法治	48	8	3	2*10+4	2*10+4							一二	考试
124110003	毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	32	4	2	2*4+2	2*10+2							一二	考试
124110004	形势与政策	16	0	1	2*2	2*2		2*1	2*1		4△		一至五	考查
小计		144	16	9	38	50		32	20		4
公共课：公共基础课（含科学文化课）
124120005	大学体育与健康	108	92	7	2*12 +8	2*17		2*17 +8					一二三	考试
124120006	军事课程（军事理论与军事技能）	144	112	4	2周								一	考查
124120007	大学生心理健康教育与指导	32	16	2	2*4+8	2*4+8							一二	考查
124120008	大学生职业发展与就业指导	32	0	2	2*4+8△				2*4+8△				一四	考查
124120009	创新创业教育	32	8	2				8+ 24△					三	考查
124120010	高职英语（英语教育类专业不开）	128	0	8	4*12	4*13		28△					一二三	考试
124120011	信息技术（计算机类专业不开）	48	24	3		4*12							二	考证/考试
小计		524	252	28	256	150		102	16
专业课：专业基础课程
124211801	人体解剖	96	26	6	6*16								一	考试
124211802	人体生理	64	18	4		4*16							二	考试
124211803	病原生物与免疫基础	40	12	2.5	44+212								一	考试
124211804	病理与病理生理	56	10	3.5				412+24					三	考试
124211805	用药护理	56	16	3.5				24+412					三	考试
124211806	护理学导论	32	12	2	2*16								一	考试
小计		344	94	21.5	168	64		112
专业课：专业核心课程
124221807	基本护理技术	152	124	9.5		4*16		4*16	2*12				二至四	考试
124221808	健康评估	64	26	4				4*16					三	考试
124221809	急危重症护理	40	18	2.5				44+212					三	考试
124221810	内科护理	96	24	6					6*16				四	考试
124221811	外科护理	88	30	5.5					612+44				四	考试
124221812	妇产科护理	56	18	3.5					24+412				四	考试
124221813	儿科护理	48	14	3					48+28				四	考试
小计		544	254	34		64		168	288
专业课：专业拓展课程
124231814	护理伦理与法律法规	32	16	2		2*16							二	考查
124231815	老年护理	48	16	3					48+28				四	考试
124231816	心理与精神护理	32	8	2				2*16					三	考查
124231817	护理礼仪与人际沟通	32	16	2	2*16								一	考查
小计		144	56	9	32	32		32	48
选修课：专业选修课
124311818	护理管理	32	8	2					2*16				四	考查
124311819	中医护理	32	16	2		2*16							二	考查
124311820	营养与膳食	32	10	2		2*16							二	考查
124311821	预防与保健	32	8	2				2*16					三	考查
124311822	社区护理	32	12	2				2*16					三	考查
小计		160	54	10		64		64	32
选修课：公共选修课
124320013	五史教育系列（限定必选）（中共党史8学时）	32	0	2	2*4+ 24△								一	考查
124320014	美育教育系列（限定必选）	32	0	2		16/△			16/△				二、四	考查
124320015	人文教育系列【普通话（部分专业选开）】	16	0	1	4*4								一	考查
124320016	劳动教育系列（限定必选）	16	12	1	2*2	2*2		2*2	2*1		2*1		一至五	考查
124320017	安全教育系列（限定必选）	8	4	0.5	2*4								一	考查
五史教育、人文教育、劳动教育、安全教育系列课程四选一		32	0	2		16/△			16/△				二、四	考查
小计		136	16	8.5	60	36		12	26		2
综合实践
124411823	暑期社会实践	32	32	2			16			16				考查
124411824	岗位实习	640	640	20						120	400	120		考查
小计		672	672	22			16			136	400	120
总学时/总学分		2668	1414	142	554	460	16	514	462	136	406	120

备注：1.总学时在2500～2600之间，实践学时与总学时比率应为50%以上。2.校外岗位实习时间一般为6个月。医护类学时为20学时*32周=640学时，计20学分；其他专业学时为20学时*24周=480学时，计16学分。每学时不少于45分钟。3.大学体育与健康第一学期共14周，12周教学，2周体质健康测试，大学体育与健康第三学期共19周，17周教学，2周体质健康测试。4.△为网络课程（或学时），/△为线下或网络课程（或学时）。5.#表示为综合实训计划学时，课时计算标准为20学时/学分，例如：***课程课时安排为4*16+20#，该课程学时为5学分。

（二）教学周数安排表

学期

教学周次

一

☆

√

※

⊙

二

√

⊙

暑假

备赛集训+社会实践+特色活动

三

√

⊙

四

√

⊙

暑假

备赛集训+社会实践+特色活动

五

△

六

△

◇

⊙

◇

备注

☆国防教育√理论教学#理实一体化※校内实训¤校外实训◇机动周⊙考试△岗位实习？毕业设计（各院部可根据教学情况做实时调整，并报教务处备案。）

（三）学时学分分配表

学习领域	课程门数	学分	学时分配		实践比率（%）
学习领域	课程门数	学分	总学时	实践学时	实践比率（%）
公共课	11	37	668	268	38.62
专业课	17	64.5	1032	404	39.15
选修课	11	18.5	296	70	23.65
综合实践	2	22	672	672	100
总计	41	142	2668	1414	53

九、实施保障

（一）师资队伍

（1）专业带头人

本专业配置校内及校外专业带头人各一名（双专业带头人）。专业带头人在本地区、本省护理行业及护理教育领域均具有一定影响力；了解国内外护理专业发展趋势；具备较强的管理能力、较高的教学水平、较强的教科研能力；对本专业的建设与发展起到很好的指导作用；带领本专业从专业定位、人才培养模式建设、师资队伍建设及实践条件建设等方面不断发展壮大。

（2）专任教师、兼职教师

本专业配有一支“教学业务精湛、操作技能娴熟、德技双馨”的专兼职教学队伍，专兼职教师之比达到1:1，职称、年龄形成梯队、结构合理。

专职教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有护理相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每五年累计不少于六个月的企业实践经历；“双师”素质教师比例达到90%以上。

兼职教师主要从护理相关的行业聘任，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关职称，能承担专业课程教学，实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

核心课程师资配置与要求

核心课程	能力结构要求	专任教师		兼职教师
核心课程	能力结构要求	数量	要求	数量	要求
基本护理技术	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有以护理对象为中心，运用护理程序对病人实施从入院到出院整体护理的能力，满足病人的基本生活、治疗、用药、康复及心理需要，健康教育能力逐渐增强；（3）具有较强的团队协作精神，对病人具有高度责任感和爱心。	6	(1) 要求每年到临床工作2个月以上，或2年以上临床工作的经历；（2）熟练掌握《基本护理技术》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有护理教科研的能力；具有一定的管理能力和团队精神。	6	（1）有丰富的临床护理工作经验、主管护师以上职称，学历在本科以上；（2）能充分结合临床实际病例对《基本护理技术》课程进行教学，实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有较强的护理科研的能力和管理能力。
健康评估	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有对常见疾病病人运用护理程序施行“评估、诊断、计划、实施、评价”的整体护理的能力和对疾病病情观察和判断能力；（3）具有一定的护理教科研的能力。	4	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《健康评估》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有护理教科研的能力；具有一定的管理能力和团队精神。	4	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《健康评估》课程进行教学、实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有较强的护理科研的能力和管理能力。
急危重症护理	（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；（2）具有对急危重症病人实施整体护理的能力和对疾病病情观察和判断能力；（3）具有一定的护理教科研的能力。	3	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《急危重症护理》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和护理教科研的能力。	3	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《急危重症护理》课程进行教学，实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与护理教科研的能力。
内科护理	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有以内科病患对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力；具备对内科疾病病情变化、常用药物疗效和心理反应的观察能力；临床内科护理能力强；（3）具有一定的护理教科研的能力。	5	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《内科护理》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有计算机应用能力和护理教科研的能力。	5	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《内科护理》课程进行教学，实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的计算机应用能力和积极参与护理教科研的能力。
外科护理	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有以围手术期疾病护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力；具备对外科疾病病情变化、常用药物疗效和心理反应的观察能力；外科临床护理能力强；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和护理教科研的能力；	6	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《外科护理》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高职教育理念和教学方法；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和护理教科研的能力。	6	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《外科护理》课程进行教学，实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与护理教科研的能力。
妇产科护理	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有以妇产科疾病护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，能观察妇产科、新生儿科疾病病情变化，具备常用药物疗效观察能力；妇产科临床护理能力强；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和护理教科研的能力。	5	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《妇产科护理》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和护理教科研的能力。	5	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《妇产科护理》课程进行教学，实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与护理教科研的能力。
儿科护理	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有以儿科疾病护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，具备对儿科疾病病情变化、常用药物疗效和心理反应的观察能力；儿科临床护理能力强；（3）具有计算机应用能力和护理教科研的能力。	5	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《儿科护理》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有计算机应用能力和护理教科研的能力。	5	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《儿科护理》课程进行教学，实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有计算机应用能力和积极参与护理教科研的能力。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）版、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道通畅无阻。

2.校内外实训条件

依托校内实训室、省级护理实训中心开展校内实践教学环节；依托合作医院以及五所医院中“院中校”——五个课程教学区开展校外实践教学环节。

（1）校内实践教学条件配置

序号	综合实训室名称	功能	主要设备的配置
1	无菌技术训练室	培养学生无菌观念和无菌技术操作能力。	无菌操作设备、不锈钢治疗车（带污物桶架）。
2	护理模拟病房（基本护理技术实训室）	熟悉医院环境；培养学生为病人实施临床整体护理的能力。	备用床、麻醉床、多功能病床、多功能护理人、压疮模型、鼻饲模型、导尿及灌肠模型、各类给药模型。
3	健康评估实训室	开展身体评估、培养学生收集病人症状体征、身体状况的能力、观察病情的能力。	综合模拟病人、模拟监护仪、生命体征模拟器、心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人综合教学系统（教师机、学生机）。
4	模拟ICU室	培养学生的急救能力。	多功能呼吸机（屏显）、全自动自控洗胃机（数显式）、心肺复苏模拟人、婴儿心肺复苏电子标准化病人、高级心肺复苏\AED除颤及创伤模拟人、气管切开护理与吸痰练习仿真模型。
5	模拟内科病房	熟悉内科病房环境，明确内科护理工作任务。	心电图机、单用听诊器、袖带式血压计、呼吸监测仪、血糖测试仪、呼吸机、三腔二囊管。
6	模拟手术室	熟悉手术室环境，明确手术室工作任务。	多功能手术床、不锈钢器械柜、不锈钢熏箱、手术器械台、常用手术器械包。
7	模拟外科病房	熟悉外科病房环境，明确外科护理工作任务。	局部创伤模型、各种楼管造口术护理模型、胸腔闭式引流管模型、胃肠减压模型、烧伤护理模型。
8	模拟产房	熟悉产房护理环境，培养学生产科护理能力。	综合产床、高级电脑孕妇检查模型、接生模型、分娩机转模型、产妇接生包、高级乳腺视诊与触诊模型。
9	模拟婴儿室	培养学生对婴儿的护理能力。	高级出生婴儿附脐带模型、少儿给药法用具、婴儿复苏器、婴儿吸痰器、新生儿急救包。
10	老年护理综合训练室	培养学生为老年人实施整体护理的能力。	老年人护理模型多功能老年人护理床、老年人静脉穿刺手臂模型、吸痰练习模型、透明男、女性导尿模型、洗头车、超声雾化器。
11	康复护理技术训练室	营造康复护理环境，培养学生康复护理能力。	物理治疗（PT）训练床、肩关节回旋训练器、助行器、多媒体按摩点穴电子人体模型、家庭访视包、约束床、智能身心反馈音乐放松椅等。

（2）校外实训基地要求

具有稳定的校外实习基地，能够提供临床护理社区护理健康保健相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳学生实习，能够配备相应数量的指导老师，对学生实习进行指导和管理，有保证实习生日常工作学习生活的规章制度，有安全保险保障。

序号	实训基地类型	数量要求	功能要求
1	综合性医院	30所	承担护理专业各科的实训、实习、顶岗等教学任务。
2	专科性医院	5所	承担护理专业专科、订单式培养的教学任务。
3	社区医疗卫生服务中心	10所	承担护理专业社区卫生服务护理工作的实训、实习、顶岗等教学任务
4	老年护理院	5所	承担护理专业老年护理的教学、实习等任务。

（3）校外课程教学区

五个校外教学区分别为鄂州市中心医院的“冬梅护理”素质教育课程教学区、鄂州市莲花山医院的“基本护理技术”教学区、在鄂钢集团公司医院建成了“烧伤护理”感染护理教学区、鄂州二医院的“老年护理”教学区、鄂州市妇幼保健医院的“妇产科护理”教学区。加强五个校外课程教学区的管理，确保学生在教学区的实践与护理岗位零距离接触。

（三）教学资源

具有可利用的专业教学资源，包括课程标准、网络课程、虚拟仿真软件、音视频素材、数字化教学案例库、数字教材、多媒体课件、护理操作项目实例、职业技能考核资源等，供学生自主学习和行业企业及国内同类院校共享。同时，建设在线考试、网上答疑等网络互动教学平台，延伸课堂教学。

（四）教学方法

围绕专业培养目标，专业课程根据学生认知规律和职业成长规律，从技能可视化、知识可视化、语义情境化、思维图示化和认知意义化等方面着手，主要采用“教、学、做”一体化和项目教学方法，普及项目教学、情境教学，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等教学模式，广泛运用案例教学、角色扮演、标准化病人、PBL、启发式等教学，辅助以示范法、演练法、角色互换法、小组讨论法，利用课程平台、课程直播平台、多媒体软件和仿真软件等信息化教学手段来改进教学的输入和输出方式，打通教与学的通道而进行赋能教学，实践三全育人。

（五）学习评价

依据专业培养目标和课程目标，采用面向学生职业能力培养的二维考核评价模型对学生进行考核评价。

课程采用形成性考核和终结性考核相结合，对学生能力、知识和素质三个方面进行综合考核，建立一个二维度的考核评价数学模型，一个维度是学生的能力、知识和素质三个方面，另一个维度是课堂教学、技能比赛和顶岗实践三个环节。采用二维考核评价模型考核的结果是学生综合能力的真实反应，提高学生学习的积极性和创造性。

1.课程考核的核心：

（1）完成岗位工作任务过程中能力掌握的程度（专业技术能力、分析能力、解决问题和运用知识的能力）。

（2）职业素养（职业意识、职业行为、职业道德）。

2.考核方法：

（1）知识考核：笔试 40%

（2）岗位能力考核：项目实践训练 30%

（3）职业素质考核：30%

3.考核要求：

（1）理论考试：期末笔试，闭卷。考试题型：填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题。

（2）实践考核：有专任教师和医院指导教师，履行双重身份的职责，进行现场管理与考核，根据学生完成岗位工作的过程与工作态度及工作完成的质量等进行综合评定。

（六）质量管理

建立“专兼结合、三级监管、五方参与”的质量保障体系。护理教研室建立与护理专业培养目标相适应、服务护理岗位发展需要的，集质量标准、工作标准、评价标准于一体的专业教学质量标准体系；完善学校、医学院、护理教研室三级监管机制，形成督导员、专兼结合教学信息员共同参与的教学质量监控及评价体系；注重过程监控，逐步完善学校、教育行政管理部门、用人单位、学生及家长、独立第三方等多元参与的教学质量信息反馈机制。整个教学质量保障体系结构完整、运行高效、反馈纠偏及时，具有职业特色。

建立《教师职业道德规范》《教师教学工作规范》《听评课制度》《“三期”教学检查制度》《教学督导制度》《教学信息员制度》《教师导师制度》《兼职教师管理办法》《顶岗实习管理规定》《校外实训基地管理规定》等工作标准；护理专业教研室需制定《护理专业人才培养方案》《内科护理课程标准》等教学质量标准，并制定课堂教学、学生评教、“理实一体化”教学、实践教学等评价标准。

每学期发布三次教师教学质量评价报告和学风评价报告，对教师教学水平、教学效果、学生学习状况等方面进行全过程监控。通过第三方跟踪调查获取专业人才培养质量的相关数据，将就业质量、企业满意度作为衡量人才培养质量的重要指标；以校内外专兼职督导员、专兼职信息员、学生、教师、各级领导等多方参与的教学评价和学风评价为参照，奖优罚劣，促进教风、学风建设，切实有效地提高教学质量。

对教学实施及时监控管理，完善临床护理与专业教学之间信息沟通机制，校企共同制定《医学院兼职教师教学工作考核实施办法》《医学院优秀带教教师评选办法》等教学文件，确保各教学环节良性运行。

从整合环境、校（医）院协同、机制建设等多维度出发，按照“8字型”质量改进螺旋优化有效且可持续的诊改运行机制，借助大数据、人工智能等信息技术，完善专业教育教学的监测机制。围绕专业、课程层面，结合教师、学生多元角色，建立一系列信息化系统，及时采集专业群教育教学动态和静态数据，健全教学质量监控和预警机制，以多维度数据为支撑，为师生发展提供支持与改进导向，规范人才培养全过程，提高人才培养质量。

十、毕业要求

在规定的学习年限内达到如下条件准予毕业并颁发毕业证书：

（一）思想政治素质合格。

（二）学生修完教学计划的全部课程，所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格，所获学分达到最低毕业学分要求。

（三）学生积极参加学校第二课堂素质教育活动，获得最低9个学分。

（四）根据岗位需要，至少获得护士执业资格证书/职业技能等级证书。

（五）体质健康在毕业时达到国家颁布标准。

完成时间：2024年7月8日

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