教学工作

一、专业名称及代码

专业名称：老年保健与管理

专业代码：520803

所属专业大类名称（代码）：医药卫生大类（52）

所属专业类名称（代码）：健康管理与促进（5208）

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制3年，最长不超过5年。

四、专业面向

面向行业

（代码）

对接产业

（群/链）

面向职业

（代码）

职业岗位群

（或技术领域）

职业资格证书

或职业技能等级证书

养生保健行业（8053）

湖北省51020产业体系之医疗健康服务产业

健康管理师（4-14-02-02）

其他健康服务人员（4-14--99）

社会工作者（2-07-09-01）

老年身心健康服务；

老年能力评估；

老年机构技术主管。

养老护理员证；老年人能力评估；健康管理师证；营养师等养老服务与管理领域职业技能等级证书。

说明：职业技能等级证书包括1+X职业技能等级证书和其它职业技能等级证书。

五、人才培养方案编制依据

（一）国家专业教学标准

1.《国家高职老年保健与管理专业教学标准（2019）》

2.《职业教育专业目录（2021年）》

3.《职业教育老年保健与管理专业简介（2022年修订）》

4.《高等职业学校老年保健与管理专业实训教学条件建设标准》

5.《高等职业学校老年保健与管理专业岗位实习标准》

（二）国家职业（行业）标准

1.养老护理员国家职业技能标准（2019年版）

2.老年人能力评估国家职业技能标准（2023年版）

2.《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）

（四）学校相关文件

1.关于2024年度专业人才培养方案编制工作的指导意见

2.2024年度老年保健与管理专业人才需求调研报告（另行汇编）

六、培养目标与人才规格

（一）培养目标

立足鄂州、服务湖北、面向全国。适应国家大健康产业养老系列专业人才需要，培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和老年照护、老年康复、养老机构运营与管理等知识和技能；具备较强的就业能力和可持续发展等能力，具有工匠精神和信息素养；能够从事面向卫生和社会工作等行业的健康管理师、其他健康服务人员、社会工作者等职业群；能够从事老年人身心康复保健服务、老年人能力评估、养老机构技术主管等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才规格

类别

主要内容描述

素质

要求

1.思想品德

1）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；

2）具有正确的世界观、人生观和价值观；

3）遵纪守法、诚信、友善、谦虚、谨慎、乐于奉献等思想品德。

2.身心健康

1）拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；

2）具有健康的心理和乐观的人生态度；

4）朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；

5）思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。

3.人文素质

1）具有从事专业岗位工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；

2）具有一定的知识面，勤于自学；

3）具有社交能力和礼仪知识，能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿；

4）有严谨务实的工作作风。

4.科学素养

1）具备较强的追求真理、探索规律的能力；

2）尊重自然、崇尚科学，具有较强的生态意识、成本意识；

3）能运用科学的方式方法处理生活中的实际问题。

5.职业精神

1）热爱所学的专业、所从事的职业，认真做好本职工作；

2）具有勤奋踏实、吃苦耐劳精神；

3）具有敬业奉献、精益求精、一丝不苟的工匠精神。

知识

要求

1.通识知识

1）掌握必备的科学与人文社会科学知识；

2）掌握一定的现代信息技术知识；

3）了解大健康产业之养老部分基本情况、发展趋势；

4）了解养老行业各相关领域的基本知识；

5）掌握与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

2.理论知识

1）掌握老年人的人体解剖、生理特点，老年人常见疾病的基本知识。

2）掌握老年人的心理特点。

3）掌握老年人常见疾病的基本知识。

4）掌握企业管理的基本知识。

3.实践知识

1）掌握常用老年照护技术及常用老年康复保健技术。

2）掌握老年人健康评估知识及常用技术。

3）熟悉养老机构运行及常用智慧养老服务的基本方法。

能力

要求

1.社会能力

1）具有较强的团队协作的能力；

2）能熟练使用office、WPS等办公软件；

3）具有一定的沟通与表达能力；

4）具有一定的写作能力。

2.专业能力

1）具有营造良好的沟通氛围收集老年人的健康信息、运用信息化手段为老年人建立健康信息档案并实施管理的能力。

2）能够采用合适的评估方法，对老年人身心状况进行评估。

3）能够选择合适的训练工具及技术，对老年人进行康复训练指导，或协助治疗师进行康复训练。

4）具有老年人日常护理、营养指导、心理抚慰、健康宣教等服务能力。

5）能够对各类养老机构的技术服务工作实施指导与管理。

6）能够组织开展老年人休闲、健康宣教、文娱健身活动。

7）能够使用常见的智慧养老工具及网络技术为老年人服务。

3.方法能力

1）具备收集各类信息的能力；

2）具备分析数据和处理数据的能力；

3）具有较强的发现力、创造力、计划力；

4）具有探究学习、终生学习、分析问题和解决问题的能力；

5）能不断总结经验，提高工作效率；

6）能不断学习新知识，提高知识素养。

七、人才培养课程与内容体系

（一）公共课

1.公共课体系

序号	分类	名称	编码	开课学期	学时	学分
1	思想政治	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	124110001	三四	48	3
2		思想道德与法治	124110002	一二	48	3
3		毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	124110003	一二	32	2
4		形势与政策	124110004	一至五	16	1
5	公共基础	大学体育与健康	124120005	一二三	108	7
6		军事课程（军事理论与军事技能）	124120006	一	144	4
7		大学生心理健康教育与指导	124120007	一二	32	2
8		大学生职业生涯与就业指导	124120008	一四	32	2
9		创新创业教育	124120009	三	32	2
10		高职英语（英语教育类专业不开）	124120010	一二三	128	8
11		信息技术（计算机类专业不开）	124120011	一/二	48	3
12	公共选修	五史教育系列（限定必选）（中共党史8学时）	124320013	一	32	2
13		美育教育系列（限定必选）	124320014	一至四	32	2
14		人文教育系列【普通话（限定必选）】	124320015	一	16	1
15		劳动教育系列（限定必选）	124320016	一至五	16	1
16		安全教育系列（限定必选）	124320017	一	8	0.5
五史教育、人文教育、劳动教育、安全教育系列课程四选一				一至四	32	2
合计					772

2.公共课课程标准（另行汇编）

（二）专业课

1.专业课体系

序号	分类	名称	编码	开课学期	学时	学分
1	专业基础	老年人解剖生理	124212101	一	96	6
2		老年社会工作实务	124212102	一	48	3
3		中医基础	124212103	一	48	3
4		管理学基础	124212104	二	48	3
5		临床医学概论	124212105	二	96	6
6		老年人常见疾病与用药	124212106	三	64	4
7		老年政策与法规	124212107	三	64	4
9	专业核心	老年护理技术	124222108	二三	128	8
10		老年人综合能力评估	124222109	二	80	5
11		老年人生理与心理概论	124222110	三	64	4
12		养老机构经营与管理	124222111	三	48	3
13		老年康复治疗技术	124222112	四	96	6
14		老年健康管理实务	124222113	四	48	3
15		老年活动策划与组织	124222114	四	48	3
16	专业拓展	互联网＋智慧养老	124232115	二	16	1
17		急救护理	124232116	三	32	2
18		社区居家养老服务	124232117	四	64	4
合计					1088	68

2.专业课课程标准（另行汇编）

（三）实践教学

1.实践教学体系

序号	分类	项目名称	开课学期	学时	备注
1	基本技能	老年人的结构识别及功能特点说明	一	96	老年人解剖生理
2		常见临床疾病指导及基本用药	一	96	临床医学概论
3		老年人沟通及社会生活服务	一	48	老年人社会工作实务
4		老年人沟通	三	48	老年人沟通技巧
5		中医基本理论运用	一	48	中医学基础
6		老年人政策与法规应用	三	64	老年人政策与法规
7		基本企业管理	二	48	管理学基础
8	综合技能	老年人基本生活护理、老年人疾病护理、老年人临终护理	二、三	128	老年护理技术
9		老年人传统中医保健、老年人常见慢性病康复	四	96	老年人康复技术
10		养老机构经营与管理	四	48	养老机构经营与管理
11	技能赛项	老年人健康照护	二	128	老年护理技术
12		老年人康复及护理	四	96	老年康复技术
13		养老机构运营与管理	四	48	养老机构经营与管理
14	岗位实习	老年人照护	五六	640	综合实践
15		老年人康复
16		养老机构运营及管理
合计				1632

3.主要实践项目教学标准（另行汇编）

（四）专业课程思政与核心素养

序号	分类	内涵描述	备注
1	课程思政	具有家国情怀和民族自信自豪感，爱党爱国爱人民，积极践行社会主义核心价值观。
2		具有良好的道德修养，遵纪守法，维护公平正义，有良好的公民意识、公益心和奉献精神。
3		具有认真观察、积极探索、调研实证的科学精神，善于发现规律，揭示事物本质和普遍的原理。
4		具有精益求精的工匠精神，弘扬和践行新时代职业精神，恪守职业道德，争做时代新人。
5	核心素养	具有较高人文素养，将人文知识和技术技能内化，争做文化素质高、人文精神优的劳动者。
6		具有法治思维，崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决现实问题和推进工作。
7		具有成本意识，养成节约成本与控制成本的习惯，减少资源浪费，提高养老企业的竞争力。
8		具有环保意识、关心环境保护，主动参与环保行动，不乱丢废弃的生活及医疗垃圾，避免污染环境和破坏生态。
9		具有安全意识，按安全规程作业，严格安全检查和风险防控，避免人身财产受到伤害。

（五）第二课堂活动

1.“美之维”第二课堂学生素质教育活动整体设计

序号	美之维	活动类目	主要教育目标	组织者	学分	赋分依据
1	品德之美	学雷锋、义务献血、志愿者服务、敬老院活动、公益类活动、党团类活动	爱国、诚信友善、奉献	党委学生工作部校团委教学院部	2	活动图片签到表
2	学习之美	读书会、书香校园、听报告讲座、社团活动	敬业、上进求索、表达	党委学生工作部图书馆、校团委教学院部	2	活动图片签到表
3	歌唱之美	校园十佳歌手、红歌会、青春之歌、庆典活动	诚信、友善沟通、表达	校团委教学院部	1	活动图片签到表
4	语言之美	演讲比赛、辩论赛、朗诵朗读、主持人	爱国、敬业沟通、表达	党委学生工作部、校团委	1	活动图片签到表
5	服饰之美	职业服装设计、青春靓妆、汉服秀	诚信、友善沟通、表达	党委学生工作部校团委	1	活动图片签到表
6	行为之美	礼仪秀、技能秀、舞蹈秀、特长秀	诚信、友善沟通、表达	校团委党委学生工作部教学院部	1	活动图片签到表
7	运动之美	球类活动、运动会、单项比赛、健身活动	诚信、友善沟通、合作	党委学生工作部校团委教学院部	2	活动图片签到表
8	环境之美	寝室与教室设计、环境保护行户外活动	爱国、敬业诚信、友善	党委学生工作部校团委教学院部	2	活动图片签到表
9	劳动之美	打扫卫生区、教室、寝室，暑期实践，田园劳动	勤劳、友善沟通、奉献	党委学生工作部校团委教学院部	2	活动图片签到表
总计学分					14	由组织者自主评判
未涉及的，但需要予以确认积分的项目需上报学校党委学生工作部、校团委审核备案。原则上每学期统计一次，形成台账，必要时作出预警；毕业时根据三年台账一次性赋予学分，毕业生必须最低获得9个学分。计分标准及计量方法由学校党委学生工作部、校团委等负责解释。

2.主要第二课堂学生素质教育活动品牌（另行汇编）

八、教学进程总体安排

（一）课程教学计划总表

课程代码	课程名称	总学时	实践学时	学分	按学期分配（学时）								考核学期	考核方式
课程代码	课程名称	总学时	实践学时	学分	一	二	暑一	三	四	暑二	五	六	考核学期	考核方式
公共课：思想政治理论课
124110001	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	48	4	3				2*14+2	2*8+2				三四	考试
124110002	思想道德与法治	48	8	3	2*10+4	2*10+4							一二	考试
124110003	毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	32	4	2	2*4+2	2*10+2							一二	考试
124110004	形势与政策	16	0	1	2*2	2*2		2*1	2*1		4△		一至五	考查
小计		144	16	9	38	50		32	20		4
公共课：公共基础课（含科学文化课）
124120005	大学体育与健康	108	92	7	2*12 +8	2*17		2*17 +8					一二三	考试
124120006	军事课程（军事理论与军事技能）	144	112	4	2周								一	考查
124120007	大学生心理健康教育与指导	32	16	2	2*4+8	2*4+8							一二	考查
124120008	大学生职业发展与就业指导	32	0	2	2*4+8△				2*4+8△				一四	考查
124120009	创新创业教育	32	8	2				8+ 24△					三	考查
124120010	高职英语（英语教育类专业不开）	128	0	8	4*12	4*13		28△					一二三	考试
124120011	信息技术（计算机类专业不开）	48	24	3	4*12								一/二	考证/考试
小计		524	252	28	304	102		102	16
专业课：专业基础课程
124212101	老年人解剖生理	96	40	6	96								一	考试
124212102	老年社会工作实务	48	20	3	4*12								一	考试
124212103	中医基础	48	20	3	4*12								一	考查
124212104	管理学基础	48	20	3		4*12							二	考试
124212105	临床医学概论	96	40	6		6*16							二	考试
124212106	老年人常见疾病与用药	64	20	4				4*16					三	考试
124212107	老年政策与法规	64	16	4				4*16					三	考试
小计		464	176	29	192	144		128
专业课：专业核心课程
124222108	老年护理技术	128	80	8		4*16		4*16					二三	考试
124222109	老年人综合能力评估	80	40	5		4*16+16							二	考证/考试
124222110	老年人生理与心理概论	64	16	4				4*16					三	考试
124222111	养老机构经营与管理	48	16	3				4*12					三	考试
124222112	老年康复治疗技术	96	72	6					6*16				四	考试
124222113	老年健康管理实务	48	24	3					4*12				四	考试
124222114	老年活动策划与组织	48	30	3					4*12				四	考试
小计		512	278	32		144		176	192
专业课：专业拓展课程
124232115	互联网＋智慧养老	16	2	1		2*8							二	考查
124232116	急救护理	32	20	2				2*16					三	考查
124232117	社区居家养老服务	64	20	4					4*16				四	考试
小计		112	42	7		16		32	64
选修课：专业选修课
124312101	老年应用营养	32	8	2				2*16					三	考试
124312102	预防与保健	32	8	2					2*16				四	考查
124312103	社会学基础	32	20	2		2*16							二	考查
124312104	老年人沟通技巧	48	20	3					4*12				四	考查
小计		144	56	9		32		32	80
选修课：公共选修课
124320013	五史教育系列（限定必选）（中共党史8学时）	32	0	2	2*4+ 24△								一	考查
124320014	美育教育系列（限定必选）	32	0	2	8/△	8/△		8/△	8/△				一至四	考查
124320015	人文教育系列【普通话（部分专业选开）】	16	0	1	4*4								一	考查
124320016	劳动教育系列（限定必选）	16	12	1	2*2	2*2		2*2	2*1		2△		一至五	考查
124320017	安全教育系列（限定必选）	8	4	0.5	2*4								一	考查
五史教育、人文教育、劳动教育、安全教育系列课程四选一		32	0	2	8/△	8/△		8/△	8/△				一至四	考查
小计		136	16	8.5	76	20		20	18		2
综合实践
124412101	暑期社会实践	32	32	2			16			16				考查
124412102	岗位实习	640	640	20							320	320		考查
小计		672	672	22			16			16	320	320
总学时/总学分		2708	1508	144.5	610	508	16	522	390	16	326	320

备注：1.总学时在2500～2600之间，实践学时与总学时比率应为50%以上。2.校外岗位实习时间一般为6个月。医护类学时为20学时*32周=640学时，计20学分；其他专业学时为20学时*24周=480学时，计16学分。每学时不少于45分钟。3.大学体育与健康第一学期共14周，12周教学，2周体质健康测试，大学体育与健康第三学期共19周，17周教学，2周体质健康测试。4.△为网络课程（或学时），/△为线下或网络课程（或学时）。5.#表示为综合实训计划学时，课时计算标准为20学时/学分，例如：***课程课时安排为4*16+20#，该课程学时为5学分。

（二）教学周数安排表

学期
教学周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
一
☆
☆
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二
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⊙
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暑假
备赛集训+社会实践+特色活动
三
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四
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暑假
备赛集训+社会实践+特色活动
五
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◇
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六
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备注
☆国防教育√理论教学#理实一体化※校内实训¤校外实训◇机动周⊙考试△岗位实习？毕业设计（各院部可根据教学情况做实时调整，并报教务处备案。）
（三）学时学分分配表

学习领域	课程门数	学分	学时分配		实践比率（%）
学习领域	课程门数	学分	总学时	实践学时	实践比率（%）
公共课	11	37	668	268	40.1%
专业课	17	68	1088	496	45.6%
选修课	10	17.5	280	72	25.7%
综合实践	2	22	672	672	100%
总计	40	144.5	2708	1508	55.7%

九、实施保障

在现代教育体系中，教学实施的有效性直接关系到人才培养的质量与成效。为了确保教学目标得以顺利实现，构建一套完善的教学实施保障体系至关重要。

（一）制度建设保障

1.完善教学管理制度，加强教学质量监控：建立健全教学管理制度体系，包括教学计划制定、课程安排、教学检查、质量监控等环节，确保教学活动有章可循、有据可依。

为了保证教育教学质量，学校建立了校、系、教研室三级质量监控体系，制定了《教师职业道德规范》《教师教学工作规范》《学生评教工作实施办法》《听评课制度》《“三期”教学检查制度》《教学督导制度》《教学信息员制度》《教师导师制度》《系（部）教学工作评估方案》《兼职教师管理办法》《顶岗实习管理规定》《校外实训基地管理规定》等管理制度。

2.加强教学质量监控：建立常态化的教学质量监控机制，通过学生评教、同行评价、专家听课等方式，及时发现问题、反馈意见，促进教学质量持续改进。

根据督导评教、学生评教、教师互评、领导听课等方面的情况和督导评学、教师评学等方面的情况，教务处每学期发布三次教师教学质量评价报告和学风评价报告，奖先罚劣，有效地促进教风、学风建设。

3.建立激励机制：设立教学奖励机制，对在教学改革、教学质量提升、学生培养等方面取得显著成效的教师给予表彰和奖励，激发教师的教学积极性和创造力。

（二）师资队伍保障

1.优化师资结构：注重引进高水平教师，优化师资队伍的年龄、学历、职称结构，形成梯队合理、优势互补的教师团队。

（1）师资队伍

①专业带头人的要求与配置

本专业配置校内及校外专业带头人各一名（双专业带头人）。专业带头人在本地区、本省养老行业及行业教育领域均具有一定影响力；了解国内外养老专业发展趋势；具备较强的管理能力、较高的教学水平、较强的教科研能力；能对本专业的建设与发展起到很好的指导作用；能带领本专业从专业定位、人才培养模式建设、师资队伍建设及实践条件建设等方面不断发展壮大。

②专任教师、兼职教师的要求与配置

本专业建成一支“教学业务精湛、职业技能娴熟、德技双馨”的专兼职教学团队，专职教师专兼职之比达到1:1，职称、年龄形成梯队、结构合理。

专职教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有养老相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每五年累计不少于六个月的企业实践经历；“双师”素质教师比例达到90%以上。

兼职教师主要从养老相关的行业聘任，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关职称，能承担专业课程教学，实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（2）师资结构

教师数量		职称结构		学历结构			双师
教师数量		高级	中级	本科	硕士	博士	双师
专任教师	9	3	5	4	5	0	9
兼职教师	10	4	6	7	3	0	10

（3）专任教师、兼职教师的配置与要求

师资配置与要求

核心课程	能力结构要求	专任教师		兼职教师
核心课程	能力结构要求	数量	要求	数量	要求
老年护理技术	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具备以老年人为中心，运用老年人照护技术开展生命体征的观察与护理、休息与活动、清洁护理、营养护理、排泄护理、给药护理、静脉输液与输血、冷热疗法、急救护理等工作的能力；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	2	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《老年护理技术》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	2	（1）思想品德高尚，热爱养老工作；（2）能充分结合临床实际病例对《老年护理技术》课程进行教学、实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与本专业教科研的能力。
老年生理与心理概论	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱本职工作；（2）具有对老年人生理、心理评估及相关身心疾病防治的能力；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	2	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《老年生理与心理概论》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	2	（1）思想品德高尚，热爱本职工作；（2）能充分结合临床病例对《老年生理与心理概论》课程进行教学、实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与本专业教科研的能力。
老年康复治疗技术	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有以老年人为中心，能运用传统康复技术和现代康复技术配合治疗师开展老年人运动治疗、理疗、作业治疗、言语治疗、常见疾病康复等工作的能力；（3）具有一定的本专业教科研的能力。	3	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《老年康复治疗技术》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	3	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《老年康复治疗技术》课程进行教学、实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与本专业教科研的能力。
养老机构经营与管理	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有能开展老年机构人员管理、安全与事故管理、质量管理、信息化管理、财务管理等工作能力；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	3	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《养老机构经营与管理》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高职教育理念和教学方法；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	3	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《养老机构经营与管理》课程进行教学、实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与本专业教科研的能力。
老年健康管理实务	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有能正确选择运用现代医学关于老年人健康的主要诊断技术和方法；能够熟练使用老年健康管理的常用工具和方法，能开展老年人健康教育等工作能力。（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	2	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《老年健康管理实务》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	2	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《老年健康管理实务》课程进行教学，实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与本专业教科研的能力。
老年活动策划与组织	（1）思想品德高尚，热爱教育、热爱学生、热爱护理工作；（2）具有设计老年人文化活动、社交活动、体育活动、公益活动；能对老年人活动的实施效果进行评价的能力。（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	2	（1）思想品德高尚，热爱教育工作；（2）熟练掌握《老年活动策划与组织》课程教学必需的理论知识以及实践操作技能，熟悉高等职业教育理念和教学方法；（3）具有较高的英语能力、计算机应用能力和本专业教科研的能力。	2	（1）思想品德高尚，热爱护理工作；（2）能充分结合临床实际病例对《老年活动策划与组织》课程进行教学、实践操作技能强，对专任教师和学生的技能提高能起到很好的指导作用；（3）具有一定的英语能力、计算机应用能力和积极参与本专业教科研的能力。

①专职与兼职教师比例1：1；

②专职教师的年龄、职称、学历呈梯队结构；

③“双师型”教师比例：90%；

④教师在课程思政教学中具备“三项基本功”即“深入挖掘课程中的思政元素，有机融入课堂教学、教育者先受教育”。要求教师在教学实践中将“做人做事的基本道理”“社会主义核心价值观的要求”“实现民族复兴的理想和责任”有机融入课堂教学中，实现知识传授与价值引领的有机融合；

⑤兼职教师均为在一线工作的，具有较强的实践经历的人员。

2.加强教师培训：定期组织教师参加各类教学研讨会、工作坊、在线课程等培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。

3.鼓励教学研究：设立教学研究项目基金，鼓励教师开展教学研究与实践，推动教学方法创新和教学模式改革。

（三）教学资源保障

1.改善教学设施：加大投入，改善教室、实验室、图书馆等教学设施条件，为学生提供良好的学习环境。同时拓展校外资源：加强与行业企业、科研机构的合作，建立校外实习基地和产学研合作平台，拓宽学生实践渠道。

（1）校内本专业实践教学条件一览表

序号	综合实训室	功能	主要设备配置	使用课程
1	老年康复实训室	功能障碍评估、关节活动度训练、步行训练、平衡训练、床上活动训练、转移训练、日常生活活动能力训练	关节角度尺、皮尺、叩诊锤、功能评定表（全套）、活动平板、功率自行车、测力计、肺量计	老年护理技术、老年康复治疗技术、老年辅助器具使用
2	模拟ICU室	培养学生的急救能力	多功能呼吸机（屏显）4台、全自动自控洗胃机（数显式）4台、心肺复苏模拟人20个、婴儿心肺复苏电子标准化病人4台、高级心肺复苏\AED除颤及创伤模拟人4台、气管切开护理与吸痰练习仿真模型16个	老年护理技术、急救护理
3	老年生活照护实训室	清洁照护、更换衣物、饮食照护、排泄照护、睡眠照护、环境清洁	不锈钢床及配套设备16套	老年护理技术
4	老年基础护理实训室	体征观测、用药照护、风险应对、护理协助、感染防控、失智照护	病床8台、护理模拟人8个、心肺复苏模型8个	老年护理技术、老年生理与心理概论、老年常见病用药
5	多媒体示教室	各课程视频、操作演示	各种示教器械	老年活动策划与组织、养老机构经营与管理、老年健康管理实务
6	老年人能力评估实训室	老年人综合能力评估	老年人综合评估仿真训练平台；基础数据采集套件；运动能力评估套件；洗漱能力评估套件；日常能力评估套件；进食能力评估套件；VR设备；充电柜	老年人综合能力评估
7	运营与管理实训室	仿真企业经营	企业经营与管理物理沙盘、普通电子沙盘、养老机构经营与管理电子沙盘	养老机构经营与管理

（2）校外部分实训基地一览表

序号	实训基地名称	合作协议	负责人	实训项目
1	鄂州市民政局	有	汪艳霞	老年保健与管理
2	鄂州市老龄工作委员会	有	周晓露
3	鄂城区民政局老龄办	有	高中华
4	武汉楠山康养有限公司	有	刘丽明
5	泰康之家楚园（武汉）	有	洪爱蓉
6	广州华邦美好家园养老集团公司	有	陈金标
7	鄂州石竹生态养老公寓	有	胡小杰
8	鄂州颐年医护养老院	有	童智敏
9	武汉馨悦养老	有	鲁昌盛

2.丰富教学资源库：建立集教材、课件、视频、案例等为一体的教学资源库，为教师备课和学生自学提供丰富素材。

（1）主干课程优先使用高职高专老年保健与管理专业规划教材或教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会推荐教材，选用近三年出版的教材。各院校可根据专业办学特色与需要，可与行业专家自编1～2门高质量的特色教材，特别是实训教材，但教材需要由学院组织有关方面专家论证后方可使用。

（2）学校图书馆具有门类齐全的本专业有关学科的图书资料。图书资料生均不少于35册；专业期刊的种类不少于10种，有两种以上的图书期刊数据库，并设有电子阅览室。

3.信息网络教学条件

学校校园网信息通畅；有足够的多媒体教室，为教师运用多媒体课件等手段教学及网上教学提供保证；主要专业课程要建立教学网页，提供丰富的网络教学资源，如课件、图片及视频资料、教学指导、实训指导、习题集、疑难解答等，方便学生网上学习。

4.教学方法

教学方法坚持以学生为中心，以就业为导向，教学方法与市场的需求相结合，以市场、职场的变化为风向标，确立“实用、够用、能用”的教学原则，尊重学生主体，注重提高学生自主探究学习和终身学习能力。

及时进行教学方法改革，促进专业知识与岗位实务知识的结合，及时研究引进运用新方法，对专业最新理念进行消化吸收，对最新知识点进行融合重构，形成课程间的合理交叉搭配。

充分利用实训室及实习基地创设工作情境，加大实践实操的容量，紧密结合职业技能考证，依托应用挂图、投影仪、幻灯片、多媒体课件、智慧课堂、网络平台等教学资源辅助教学，构建课前、课中、课后线上线下一体互动的多模式教学方法，培养学生全面的实际应用能力。

（四）技术支持保障

推进信息化建设：加强校园网络建设，推广智慧教室、在线教育平台等现代信息技术手段在教学中的应用，提升教学效率和互动性。

提供技术支持服务：成立技术支持团队，为教师和学生提供技术支持和服务，确保教学技术设备的稳定运行和有效使用。

促进信息技术与教学融合：鼓励教师探索信息技术与教学深度融合的新模式、新方法，推动教学模式创新。

（五）评价反馈保障

1.建立多元评价体系：构建包括学生评价、同行评价、自我评价、社会评价在内的多元化评价体系，全面反映教学效果和人才培养质量。

（1）在校内加强教师督导员、学生教学信息员、教学管理员、实习单位教学管理员、校外教学督导员等队伍建设，完善教学督导制度、教学信息员制度，充分发挥其督导功能。

（2）注重建设专业教学质量监控管理制度，进一步完善人才培养评估制度、师资队伍建设制度和专业建设规划、课程建设规划、实习实训基地建设规划、师资队伍建设规划、质量责任制度、质量奖惩激励制度、说课及听评课制度、质量评价机制、质量监督控制机制等一系列教学质量管理制度与机制，并实行柔性化管理与规范化管理相结合。

（3）通过调研行业企业的用人标准、岗位技能标准和企业评价标准，形成成熟完善的学生学习评价标准质量监控体系，为人才培养质量的稳定提升保驾护航，通过校企合作建立实习实训教学质量管理与监控合作组织，强化教学管理体系中的质量管理职能，将质量监控从校内延伸到校外实习实训基地，建立起由校内监控、合作单位评价与用人单位评价共同组成的全方位质量管理与监控组织体系。

（4）在校外不断改革评价指标，以学生的职业道德、职业能力、就业质量、实习单位满意率、毕业生满意率、第三方评价社会满意率、初次就业率、就业对口率、平均起薪率、双证书获取率、订单培养学生比例等作为评价指标，对专业人才培养质量全程进行科学评价。

2.强化评价结果的运用：将评价结果作为教师考核、职称评审、绩效奖励的重要依据，同时针对评价结果中反映的问题制定改进措施。

3.畅通反馈渠道：建立快速响应的反馈机制，及时收集和处理师生对教学的意见和建议，促进教学质量的持续提升。

十、毕业要求

在规定的学习年限内达到如下条件准予毕业并颁发毕业证书：

（一）思想政治素质合格。

（二）学生修完教学计划的全部课程，所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格，所获学分达到最低毕业学分要求。

（三）学生积极参加学校第二课堂素质教育活动，获得最低9个学分。

（四）根据岗位需要，获得养老护理员初级、中级或高级职业资格证书。

（五）体质健康在毕业时达到国家部颁标准。

完成时间：2024年7月8日

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